為了淬煉教師專(zhuān)業(yè)技能，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高課堂效率，12月29日，成都東部新區(qū)賈家小學(xué)開(kāi)展了12月數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、全體數(shù)學(xué)教師及簡(jiǎn)陽(yáng)華西九義校和賈家學(xué)區(qū)兄弟學(xué)校數(shù)學(xué)教師代表參與此次活動(dòng)。此次教研活動(dòng)，特邀請(qǐng)到成都市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所副所長(zhǎng)張碧榮進(jìn)行專(zhuān)題講座。
基于學(xué)校二年級(jí)學(xué)生在解決問(wèn)題中丟分嚴(yán)重的困惑，文虹老師執(zhí)教了一節(jié)復(fù)習(xí)研究課《問(wèn)題解決》。文老師結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的年齡特征，創(chuàng)設(shè)了逛種子樂(lè)園的教學(xué)情景，走進(jìn)多彩田園，走進(jìn)動(dòng)物樂(lè)園，來(lái)到小賣(mài)部，分梯度設(shè)置了根據(jù)信息補(bǔ)充問(wèn)題—補(bǔ)充信息解決問(wèn)題—看圖編寫(xiě)數(shù)學(xué)題目三個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從加減乘除不同的角度去解決問(wèn)題，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散、多元、統(tǒng)整等思維。
全體數(shù)學(xué)老師積極討論、交流，對(duì)課的贊賞中也誠(chéng)心誠(chéng)意提出了自己的建議。張所長(zhǎng)對(duì)文老師的課堂給予了充分肯定，還就如何提高課堂上師生交流、生生交流的效率以及培養(yǎng)學(xué)生的思維維度給予了中肯建議。
評(píng)課后，張所長(zhǎng)以“生為本 標(biāo)為軸 實(shí)生虛 虛生實(shí)——芻議小學(xué)數(shù)學(xué)教育的要義”作了專(zhuān)題講座。1.生為本。在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)中都要以學(xué)生為本;2.標(biāo)為軸。要以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為軸來(lái)系統(tǒng)研究教學(xué);3.虛實(shí)結(jié)合。在教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生雙基為實(shí)，以訓(xùn)練思維、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為虛，著眼學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
黃德成校長(zhǎng)對(duì)張所長(zhǎng)蒞臨學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)工作表示衷心的感謝，同時(shí)希望老師們?cè)趯?zhuān)家的引領(lǐng)下，啟而有發(fā)，教中有方，實(shí)踐有果。
專(zhuān)家的引領(lǐng)似長(zhǎng)蒿攪動(dòng)池水，泛起一圈圈智慧教學(xué)的綠波;如點(diǎn)點(diǎn)星火散落草原，撩起一片片星火之原，照亮教育前路。（魏雅莉 通訊員 鄭黎麗 楊秀林）
成都東部新區(qū)賈家小學(xué),2020年12月教研活動(dòng)
