課程是一所學校的核心競爭力，系統(tǒng)的課程體系猶如一雙隱形卻有力的手，推動學校的變革和發(fā)展。
游戲是促進生生互動、激發(fā)潛能、營造良好人際關系的重要形式，課間游戲文化是校園文化的重要組成部分，成都天府新區(qū)第六小學(以下簡稱：天府六小)以尊重生命個體為前提，以項目式學習的方式下進行積極探索與研究。
近日，在“課間可以玩什么有趣、安全的游戲”問題的引導下，天府六小開展了連續(xù)四周的快樂課間文明游戲課程，孩子們踏上了學習之旅。
個人的思考、小組探討智慧的碰撞、爸爸媽媽的支招，各種“錦囊妙計”為課間游戲提供豐富多彩的內容。
小小的研究單凝聚了大大的力量，里面有爸爸媽媽上學時玩過的傳統(tǒng)游戲，也有小朋友利用各種渠道了解、收集的游戲，更有發(fā)揮智慧自己創(chuàng)造出來的游戲。
一張學習研究單開啟項目式學習之旅
小組合作，評選“我們最喜愛的游戲”
最終，各班推選出來的游戲在全校范圍內進行推廣。跳格子、踢毽子、翻花繩、跳皮筋等傳統(tǒng)游戲項目深得同學們的喜愛。
游戲推廣，“一起玩起來”
每個班級都有自己的閱讀空間，課后和同學一起在這方小天地里遨游書海，閱讀也是天府六小孩子熱愛的游戲。
象棋、五子棋、飛行棋、21點……課后來一局益智游戲，旁觀的小觀眾們也投入其中，其樂融融。
通過本次課程，增強了同學們課間文明休息和安全游戲的意識，了解到更多游戲的方式。天府六小的課間游戲成為一道平安、快樂、靚麗的風景線，孩子們從中獲得快樂、友誼，享受著美好的童年。而發(fā)現兒童、適性兒童，守護童心、回歸童心，讓學校成為兒童做夢、圓夢的地方，一直是天府六小課程設計的出發(fā)點和歸屬地。
讓我們以兒童為圓心，將學校與家庭的力量緊緊聚在一起。愿課間文明游戲課程，喚醒大孩子的童年記憶。（黃小林）
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