1月4日，成都市雙流區(qū)實驗小學“樂達杯”英語口語比賽正式拉開序幕。本次活動基于學校“一個都不能少”的教育理念，體現(xiàn)“樂達”英語文化，展現(xiàn)“樂達”英語教學主張，以賽促研，以賽促教，著力提高學生英語學習興趣，發(fā)展學生口語表達能力，促進學生跨文化交際，提升學生國際理解素養(yǎng)。
樂聽
眾所周知，語言輸出的基礎在于語言輸入，學會傾聽顯得尤為重要。在這個“特別”的課堂，孩子們展現(xiàn)出“樂聽”的良好習慣。到底是什么內(nèi)容讓他們目不轉(zhuǎn)睛、聚精會神呢？
是來自祝校長的激勵：“孩子們，未來的主人是誰？就是現(xiàn)在的你們！要成長為一名未來的人，不僅要熱愛祖國，還要放眼世界，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與多元世界文化的相互促進，將帶領(lǐng)你們闊步未來。”
是來自課教處胡老師的鼓舞：“世界那么大，其實卻很小。地球村里的你們，英文口語發(fā)展將為你們的成長提供更加寬廣的平臺。”
是來自外事處溫老師的鼓勵：“學好英語，人生會有更多出彩的機會！希望同學們沉著應戰(zhàn)，展現(xiàn)自我風采，賽出好成績！”
樂達
“樂達”英語教學主張行進途中，雙流區(qū)實驗小學英語人反復探究實踐，教育和引導學生樂于積累、敢于表達；富于思考，樂于表達；樂于合作，善于表達。今天，比賽不是最終目標，重要的是孩子們在與老師們攜手路上一次次美好風景的呈現(xiàn)。
一年級孩子們獨具個性的英文自我介紹、流利的口語表達、鮮明的個性特點、豐富的興趣愛好在比賽中一覽無遺，雖稚氣未脫，卻自信滿滿。
二年級孩子在與評委老師的交流互動中，對于形式多樣的口語交流毫不畏懼，一一道來。不僅如此，孩子們主動地進行角色轉(zhuǎn)換，將自己頭腦中思考的問題交給評委老師，交流的火花中，大家看到了比結(jié)果更加重要、更為難能可貴的思維火花。
樂演
“樂達”英語始終秉承學校“讓每一個生命綻放異彩”的教學執(zhí)念，尊重孩子天性，張揚孩子個性。小學階段的孩子，愛玩、愛模仿、好奇心強，大家緊緊圍繞這份與生俱來的童心，給予機會和平臺讓孩子成為英語世界中的主角。
三年級的孩子們在繪本故事表演中神采奕奕，他們不只是英文故事的搬運工，更是故事文化的傳播者。一個個出神入化的表情，一件件精心準備的道具，一句句還原故事人物內(nèi)心的表達，讓大家情不自禁為這些“樂達”故事大王們喝彩。
四年級的孩子們在故事配音中神采飛揚，“樂達”配音員不僅要表達流利，語音語調(diào)標準，還需要加入自己的理解，感知情緒和文化背景，英文的魅力在孩子們出色的表現(xiàn)中一一呈現(xiàn)，散發(fā)出迷人的芬芳。
五年級的孩子們在英文脫口秀中侃侃而談，“樂達”演說家們主題突出、聲情并茂；語速把控到位、語言流暢；語音語調(diào)抑揚頓挫、張弛有度，極具感染力和吸引力。相信孩子們在一次次地自我演講中，收獲的不僅僅是聚光燈下的精彩，還有英語思維能力的發(fā)展和國際理解能力的提升。
未來，實小英語人將繼續(xù)堅定不移地行走于“樂達”英語之路，為孩子們成長為一名“未來”之人發(fā)出實小聲音，貢獻實小力量。（江蕾）
雙流區(qū)實驗小學,展“樂達”英語,育國際理解能力
