隨著城市化進(jìn)程的加快，不僅成人在鋼筋水泥筑成的城市里快節(jié)奏地工作和生活，連孩子也不得不遠(yuǎn)離山川、溪流，變的不分五谷，不辨花草，不識(shí)蟲魚鳥獸，面對(duì)“大自然缺失癥”的現(xiàn)狀，自然教育變的刻不容緩。為了幫助教師了解“自然教育是什么、如何帶領(lǐng)幼兒開展自然教育的活動(dòng)”，2021年1月9日-10日，成都市第五幼兒園教育集團(tuán)邀請(qǐng)到日敦社幼師學(xué)院付凱、楊潔兩位老師到園，利用園內(nèi)豐富多元的自然材料，帶領(lǐng)五幼集團(tuán)的老師們開展了一場(chǎng)理論結(jié)合實(shí)操、干貨滿滿的自然工作坊活動(dòng)。
第一天，在有趣的自然游戲中本次培訓(xùn)拉開了序幕，老師們?cè)跅罾蠋煹囊龑?dǎo)下共同學(xué)習(xí)了自然歌謠，利用幼兒園內(nèi)的大操場(chǎng)，體驗(yàn)了《蝙蝠與蛾子》《小阿�？巢瘛返茸匀挥螒颍H身體驗(yàn)如何將園內(nèi)的自然元素與日常的活動(dòng)與游戲相結(jié)合。緊接著在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，付老師又結(jié)合“什么是自然教育”“如何打開幼兒的感官”帶來了一場(chǎng)深入淺出的講座。
下午，楊老師分享了多個(gè)幫助幼兒感受理解自然的手指游戲。隨后老師們分成小組，以回憶自己童年記憶里最深刻的精彩瞬間為線索，站在兒童的角度討論了“受幼兒喜愛的成人具有的品質(zhì)”“幼兒最喜歡的環(huán)境”以及“幼兒最喜歡的游戲”。引發(fā)了老師們思考和反思應(yīng)該如何與幼兒相處，幫助幼兒營造怎樣的環(huán)境以及開展哪些活動(dòng)。最后，在回顧了一天的學(xué)習(xí)后，第一天的培訓(xùn)在融洽的氛圍中結(jié)束。
第二天，楊老師首先結(jié)合四季，各分享了一個(gè)有趣的游戲活動(dòng)，老師們?cè)隗w驗(yàn)中感受季節(jié)的教育。下午，付老師則從藝術(shù)活動(dòng)的角度分享了自然藝術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)老師們?yōu)橛變禾峁┴S富的自然類材料，鼓勵(lì)幼兒在看一看、摸一摸、聞一聞中進(jìn)行藝術(shù)性的表達(dá)。隨后，付老師又從“喚醒熱情”“集中注意力”“親身體驗(yàn)”“分享靈感”四個(gè)方面介紹了自然教育活動(dòng)的開展方式。老師們?cè)俅畏殖尚〗M，嘗試以這四個(gè)階段的結(jié)構(gòu)現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)編活動(dòng)。老師們熱烈的討論，學(xué)以致用進(jìn)行了精彩的分享。至此，兩天的培訓(xùn)在老師良好的反響中畫上句號(hào)。
本次活動(dòng)利用了幼兒園內(nèi)真實(shí)的環(huán)境、材料，并結(jié)合幼兒真實(shí)的生活場(chǎng)景，是自然教育與幼兒園資源有效結(jié)合的一次成功嘗試，五幼的老師們受益匪淺，作為一線的教師，雖然不能把孩子帶到更真實(shí)的大自然中，但卻可以把真實(shí)的自然帶進(jìn)教室。通過收集各種自然的元素，創(chuàng)造性的工作，把自然的圖景通過游戲、歌謠、藝術(shù)等形式傳遞給孩子。為孩子在教室中營造大自然的氣息，讓孩子在這樣的氣息中打開感官，去體驗(yàn)和創(chuàng)造。（孫林馨 通訊員 毛嘉）
成都五幼教育集團(tuán),“自然教育”主題,教師培訓(xùn)活動(dòng)
