1月7日，迎著冬日的第一場雪，溫江區(qū)東大街一小(下文簡稱“東一”)陳平名師工作室的陳平和鄧雪婷兩位老師已經(jīng)踏上了前往色達(dá)的路途。此行是應(yīng)色達(dá)縣教育局的邀請，開展色達(dá)縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)型培訓(xùn)工作。
鄧?yán)蠋熥鳛楣ぷ魇业那嗄杲處熃o大家分享了一節(jié)計(jì)算課的課例《有幾瓶牛奶》，鄧?yán)蠋熅腿绾瓮ㄟ^探索活動(dòng)理解算理、如何精準(zhǔn)追問突破算法進(jìn)行了細(xì)致地講解。隨后，陳老師也以此課為例開始了《計(jì)算教學(xué)算理與算法教學(xué)策略與建議》的分享。
陳老師首先強(qiáng)調(diào)計(jì)算教學(xué)是貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教育的全過程，所以計(jì)算在數(shù)學(xué)教育中占有重要的地位。并從以下幾個(gè)方面來深入分析了算理與算法教學(xué)的策略與建議：一是關(guān)注學(xué)生非智力因素，強(qiáng)調(diào)學(xué)生興趣、習(xí)慣、意志的重要性。二是自主探索，理解算理。三是實(shí)踐操作，理解算理。四是知識(shí)形成，感悟算理。五是以形助教，數(shù)形明理。六是培養(yǎng)思維，提高計(jì)算能力。
聽了兩位老師的分享，參培老師們都感到受益匪淺，并主動(dòng)向陳老師分享自己對算理算法的理解以及在實(shí)際教學(xué)中遇到的問題和困惑，陳老師對每個(gè)老師的分享都一一回應(yīng)，解惑答疑。
為了讓參培的教師們能真正將學(xué)到的理論知識(shí)用在實(shí)際教學(xué)中，第二天，陳老師組織大家開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。老師們提前擬定三個(gè)課題，由六個(gè)小組分組合作完成一個(gè)課題，然后進(jìn)行分析匯報(bào)，小組之間互評互學(xué)。各組展示完后，陳老師又以兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法為例，比較了北師大版和人教版教材在教學(xué)中的異同，并特別強(qiáng)調(diào)了直觀操作對理解算理的重要性。
最后，鄧雪婷老師又和大家分享了一節(jié)以學(xué)歷案為載體的綜合實(shí)踐活動(dòng)課《“重復(fù)”的奧妙》以及自己制作的微課《認(rèn)識(shí)角》。期望這些先進(jìn)的教育理念和教學(xué)策略，能夠真正幫助藏區(qū)教師們快速轉(zhuǎn)型，幫助藏區(qū)教育更好發(fā)展。
培訓(xùn)結(jié)束后，陳老師和大家分享自己的感受，她說：“我真的很感動(dòng)，感動(dòng)于大家對學(xué)習(xí)的態(tài)度那么真誠、謙遜、渴望。”
送教援藏是東一人的光榮傳統(tǒng)，東一人送去了最新的教育理念、最優(yōu)的教學(xué)策略，他們回饋了溫暖和感動(dòng)，相信這樣美好的情緣會(huì)將東一和色達(dá)更緊密的聯(lián)結(jié)在一起。（張紅 通訊員 鄧雪婷）
援藏,色達(dá),民族地區(qū)教育
