我國著名教育家陳鶴琴先生指出“一日生活即教育”，孩子們每天在幼兒園的生活是環(huán)環(huán)相扣的，每個環(huán)節(jié)都是課程，都是具有教育價值的。為促進(jìn)教師教育教學(xué)能力提升、教師專業(yè)能力的互動與交流，規(guī)范一日流程，成都市雙流區(qū)東升葛陌幼兒園在園長王棋的帶領(lǐng)下，在1月5日至1月14日，開展了為期兩周的“教師半日活動看評”交流活動，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打地提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
教師們根據(jù)《半日活動看評細(xì)則》，采用了看、想、記、說、研的方式，對各班教師整體素養(yǎng)、早操活動、集體活動、游戲開展、生活活動等方面進(jìn)行了全面觀摩。
觀摩過程中，大家重點(diǎn)關(guān)注教師各環(huán)節(jié)的組織能力、分工合作、站點(diǎn)站位及半日活動流程、幼兒表現(xiàn)等，從而了解教師在組織過程中及幼兒生活常規(guī)情況，對幼兒的行為、反應(yīng)，教師的回應(yīng)、跟進(jìn)措施等進(jìn)行細(xì)致地觀摩記錄。
現(xiàn)場觀摩讓教師有了直觀、真切的感受，在此基礎(chǔ)上，老師們帶著問題和思考對半日觀摩進(jìn)行研討。首先，老師們對自己進(jìn)行了自我評價。
隨后，老師們分組討論，結(jié)合在活動中對幼兒的品格培養(yǎng)，有針對性地發(fā)表了自己的看法和觀點(diǎn)，從中發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)、查找不足、提出建議、合理借鑒。并對所討論出的亮點(diǎn)與不足進(jìn)行集體分享與討論。
最后，全程參與活動的王園長進(jìn)行了點(diǎn)評，對于老師們活動中的亮點(diǎn)進(jìn)行了表揚(yáng)，希望老師們能夠相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。對于活動中出現(xiàn)的問題提出建議，希望老師們能通過本次活動有所思、有所悟、有所進(jìn)步。
通過這一系列的活動，老師們收獲滿滿。相信通過一次次的鍛煉，在扎實(shí)互助的團(tuán)隊氛圍中，老師們進(jìn)一步細(xì)化和規(guī)范半日活動組織，促進(jìn)自身發(fā)展，獲得專業(yè)成長。(江蕾 通訊員 宗瑞)
教學(xué)能力,教師活動,教師專業(yè)素養(yǎng)
