課題研究是教育科研的重要載體，是幼兒園不斷創(chuàng)新、積淀成果、提升品質(zhì)的重要核心工作。本著解決教育教學(xué)中的實際問題、提高教育質(zhì)量、促進教師專業(yè)成長的目的，1月14日中午，雙流區(qū)九江萬科實驗幼兒園科研課題組進行了學(xué)期工作總結(jié)，本次活動由科研組王建老師主持。
課題工作匯報
首先就數(shù)學(xué)科研工作進行匯報總結(jié)，分別從“完善科研主研人員管理制度，形成主研人員例會機制”“理論學(xué)習與實踐相結(jié)合，為課題推進奠定扎實的基礎(chǔ)”“專家引領(lǐng)，指導(dǎo)幼兒園研究活動開展”“觀摩骨干教師數(shù)學(xué)集教活動，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長”等七個方面進行了匯報總結(jié)。
總結(jié)匯報結(jié)束后，主研人員進行了交流探討，為了更加明確今后的研究方向，大家梳理了以下幾點：
一、開展桌面、墻面、地面“三維”數(shù)學(xué)游戲的設(shè)計與實施，夯實課題研究。教師繼續(xù)從桌面、墻面、地面三個維度進行數(shù)學(xué)游戲的設(shè)計與實施，在不斷的優(yōu)化與調(diào)整中形成物化成果。在此過程中，教師要注重觀察幼兒在數(shù)學(xué)活動中各種表現(xiàn)，從而對數(shù)學(xué)材料進行優(yōu)化。
二、關(guān)注幼兒學(xué)習過程，促進幼兒數(shù)學(xué)思維發(fā)展。教師應(yīng)更多地關(guān)注幼兒的學(xué)習過程，更好地觀察和評價幼兒，積極開展師幼互動和反思，有效地促進幼兒數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展。
三、加強《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習與發(fā)展核心經(jīng)驗》理論學(xué)習，提高教師的理論知識。在保教辦的引領(lǐng)下，幼兒園將繼續(xù)扎實有效地推進教師《數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗》的理論學(xué)習，讓教師在游戲設(shè)計與實施中不斷成長。
最后，該園園長黃平麗肯定了2020年的科研工作開展情況，同時對科研組成員日后的工作提出了幾點希望：1、營造主動學(xué)習和主動參與研究的科研氛圍；2、增強協(xié)調(diào)統(tǒng)籌能力，教學(xué)和科研工作齊頭并進；3、在園內(nèi)課題研究工作的帶動下提升自身科研能力，物化成果。
來年，九江萬科實驗幼兒園將緊緊圍繞“以科研為先導(dǎo)，向科研要質(zhì)量”的工作思路，以研促教，教科研相融合，以科研喚醒教師發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，促進教師提升專業(yè)水平，由經(jīng)驗型教師向研究型教師邁進，幼兒園朝著“科研興園”的目標努力。（江蕾）
雙流區(qū)九江萬科實驗幼兒園,科研組,學(xué)期工作總結(jié)會
