告別了刺骨的寒風(fēng)，伴著冬日暖陽，帶著對教育的思考，懷著對研究的熱忱。2021年1月22日，成都高新區(qū)新光小學(xué)迎來了本學(xué)期語文學(xué)科教師發(fā)展基地的成果總結(jié)會暨語文區(qū)級課題開題活動。此次活動，學(xué)校特別邀請了全國優(yōu)秀教研員、全國小語會先進(jìn)工作者、統(tǒng)編教材四川省培訓(xùn)主講專家——付建勇老師到校對語文區(qū)級課題進(jìn)行課題論證，全體語文老師積極參與其中。
回顧過去，展望美好明天
本學(xué)年，學(xué)校語文學(xué)科教師發(fā)展基地致力于兒童文學(xué)視野下的整本書閱讀教學(xué)策略研究，老師們積極參與課例研討、精心組織學(xué)生的閱讀活動，取得了豐碩的成果。在會上，王莉、吳玲、晉兆美等8位教師代表分別講述了自己在整本書教學(xué)策略研究中的成果和收獲。確實，語文老師們在不斷的學(xué)習(xí)中，轉(zhuǎn)變了思想觀念，掌握了許多新的教育教學(xué)方法。
緊接著，學(xué)校語文學(xué)科教師發(fā)展基地主持人周貴方老師做了題為《迷茫·堅持·成長》的專題總結(jié)匯報，在其中，大家看到老師們經(jīng)歷了“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”的迷茫，走過了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的堅持，最后收獲了“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的成長。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了語文學(xué)科教師發(fā)展基地工作穩(wěn)步前進(jìn)，學(xué)校教科室陳燕主任宣布了本學(xué)年語文學(xué)科教師發(fā)展基地計劃，在研究時間、主題等方面分層布置，高屋建瓴的計劃安排明確了語文老師們的研究內(nèi)容和發(fā)展方向。
課程引領(lǐng)，構(gòu)建研究體系
接下來，課題組成員王莉老師從課題《基于兒童閱讀思維培養(yǎng)的兒童文學(xué)閱讀教學(xué)策略研究》的研究緣起、研究目的和意義、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、研究步驟與計劃以及預(yù)期成果等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，具體分析了學(xué)校開展本課題研究的優(yōu)勢與突破，闡明了研究的目的了意義，贏得專家的一致好評。
專家指導(dǎo)，把握研究脈搏
聽了老師們的匯報之后，專家肯定了課題的研究價值，及老師們在課題研究中付出的努力，并對課題的關(guān)鍵詞界定和研究內(nèi)容、研究實施進(jìn)行了重要的指導(dǎo)。付建勇老師建議“閱讀思維”等概念界定要準(zhǔn)確，確定好本課題研究中最大的價值、突破在哪里，研究內(nèi)容和預(yù)期成果要體現(xiàn)出特殊性。
這是一次智慧的盛宴，也是新光小學(xué)語文學(xué)科教師發(fā)展的又一個新起點。在專家的悉心指導(dǎo)下，老師們對閱讀教學(xué)和課題研究有了更清晰的認(rèn)識，期待來年花開時，學(xué)校繼續(xù)探索閱讀教學(xué)，挖掘兒童文學(xué)的人文內(nèi)涵，唱響朗潤課堂的優(yōu)美華章。（黃小林 通訊員 晉兆美）
成都高新區(qū)新光小學(xué),語文課題,課題研究
