忙碌中，一學(xué)期悄然落下帷幕，成都市雙流區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園系統(tǒng)優(yōu)化園本課程，扎實(shí)開(kāi)展研修活動(dòng)。在主題探究之旅中，老師們且思且行，且學(xué)且悟；在區(qū)角游戲開(kāi)展中，老師們洞察幼兒需要，支持幼兒成長(zhǎng)。一路走來(lái)，不斷收獲著孩子們發(fā)展的驚喜與教師成長(zhǎng)的幸福。
為了給老師們提供一個(gè)交流展示的平臺(tái)，同時(shí)促進(jìn)機(jī)幼教科研成果的推廣與應(yīng)用，1月25日、26日，雙流區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園三個(gè)園區(qū)分別開(kāi)展了主題為“多元成果分享，多維師幼發(fā)展”的2020年秋季學(xué)期課程成果分享會(huì)。
小游戲 大智慧——游戲案例分享
本學(xué)期，該園以雙流區(qū)“創(chuàng)建全國(guó)學(xué)前教育普及普惠區(qū)”為契機(jī)，重新審視了游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，優(yōu)化了游戲的組織形式。教師撰寫(xiě)的游戲案例，篇篇匯聚著靈動(dòng)的思想，散發(fā)著智慧的光芒。關(guān)于游戲的組織與實(shí)施，老師們的觀念在更新，行動(dòng)在優(yōu)化。
小小的材料，蘊(yùn)涵著無(wú)限的價(jià)值，不僅能支持幼兒游戲意圖的延伸，還能促進(jìn)幼兒多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展。袁理老師分享游戲案例《好玩的跳舞毯》。
測(cè)量，這看似對(duì)成人來(lái)說(shuō)再簡(jiǎn)單不過(guò)的事情，對(duì)孩子卻充滿挑戰(zhàn)。在測(cè)量過(guò)程中，發(fā)生了什么有趣的探究故事呢？何敏老師分享游戲案例《小小測(cè)量人》。
作為一位新教師，會(huì)以怎樣的視角觀察、解讀、支持幼兒發(fā)展？在游戲過(guò)程中，幼兒又有哪些所思所想所悟？劉洪波老師分享游戲案例《我的球場(chǎng)日記》。
當(dāng)孩子的游戲停滯不前時(shí)，教師應(yīng)如何智慧地介入？何穎老師分享游戲案例《“閃亮秀場(chǎng)”營(yíng)業(yè)記》。
桶可以怎么玩？當(dāng)桶遇到機(jī)幼娃，又會(huì)碰撞出什么樣的火花？賴美紅老師分享游戲案例《好玩的桶》。
當(dāng)理發(fā)店生意不好怎么辦？當(dāng)孩子的角色意識(shí)不強(qiáng)怎么辦？教師如何支持幼兒繼續(xù)深入理發(fā)游戲？楊錦焓老師分享游戲案例《睿睿的理發(fā)日記》。
小主題 精思考——主題活動(dòng)案例分享
本學(xué)期，在市級(jí)課題的推動(dòng)下，該園開(kāi)啟了“深度學(xué)習(xí)背景下的主題探究之旅”，嘗試了以項(xiàng)目活動(dòng)的形式開(kāi)展主題活動(dòng)。雖然還處于初探階段，但從教師撰寫(xiě)的案例中可以看到，老師們?cè)诜e極思考如何讓深度學(xué)習(xí)落地，也在大膽實(shí)踐，努力讓深度學(xué)習(xí)自然而然發(fā)生。
菜葉上的洞洞會(huì)引發(fā)孩子們?cè)鯓拥奶骄�，發(fā)生什么樣的課程故事？鄭金老師分享主題案例《溫暖鳥(niǎo)房子》。
姓氏對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是生活中常見(jiàn)但又神秘、深?yuàn)W的存在，如何平衡主題活動(dòng)中的應(yīng)知應(yīng)會(huì)與幼兒的興趣需要？李家嫻老師分享主題案例《姓氏的秘密》。
種植區(qū)里經(jīng)�？梢钥吹胶⒆觽儾シN和收獲的身影，花園中三班的孩子們?cè)诜N植過(guò)程中開(kāi)啟了一段關(guān)于生命的探索之旅。覃丹老師分享主題案例《毛毛蟲(chóng)變色記》。
在傳統(tǒng)文化主題下，年年都有老師嘗試皮影戲，本學(xué)期賈家巷中一班會(huì)有什么不一樣的探究？李婕分享主題案例《好玩的皮影戲》。
收獲的季節(jié)，幼兒園的佛手瓜成熟了，會(huì)引發(fā)孩子們?cè)鯓拥奶骄浚繌埿惴窒碇黝}案例《嗨，佛手瓜》。
垃圾分類進(jìn)入幼兒園，每個(gè)班都投放了一個(gè)特殊的垃圾桶，被淳化街大一班的孩子和老師敏銳地捕捉到了……何穎分享主題案例《新垃圾桶引發(fā)的思考》。
分享會(huì)點(diǎn)評(píng)與小結(jié)
分享結(jié)束后，園長(zhǎng)王玉彬和保教團(tuán)隊(duì)對(duì)本次成果分享會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與小結(jié)。
王玉彬園長(zhǎng)肯定了教師的進(jìn)步，表示從案例中看到了教師們的兒童觀、課程觀、學(xué)習(xí)觀都得到了優(yōu)化與更新。對(duì)于活動(dòng)的開(kāi)展，王玉彬園長(zhǎng)提出三點(diǎn)建議：一、關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，促進(jìn)五大領(lǐng)域的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)；二、深挖活動(dòng)的教育價(jià)值，拓展課程生長(zhǎng)空間；三、增強(qiáng)游戲的課程視角，促進(jìn)幼兒的深度學(xué)習(xí)。
科研室主任楊曉利老師從“三個(gè)放手”“三個(gè)驚喜”對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)：一、放手讓教師去探索，教師會(huì)給你驚喜；二、放手讓孩子去探究，孩子會(huì)給你驚喜；三、放手讓自己去嘗試，自己也會(huì)給自己驚喜。在“放手”的同時(shí)，幼兒園要給予每位教師專業(yè)引領(lǐng)，教師要給予每個(gè)孩子探究支架，自己要踏出堅(jiān)實(shí)的行動(dòng)步伐。
科研室副主任熊淼則從三個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行小結(jié)：“相信行動(dòng)的力量”——“深度學(xué)習(xí)”理念的落地需要老師們以真實(shí)行動(dòng)大膽踐行；“牽好那根線”——牽好主題開(kāi)展與幼兒發(fā)展的線，才能編織出別具意義的主題網(wǎng)絡(luò)；“成就不期而遇的美麗”——做一位有心人，把握生成活動(dòng)的價(jià)值，進(jìn)行科學(xué)預(yù)設(shè)，“幼兒的興趣才能真正變成精彩的課程”。
保教辦副主任徐歡從三個(gè)方面對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)：第一，教師尊重幼兒的“真興趣”，挖掘幼兒的“真問(wèn)題”，支持幼兒的“真學(xué)習(xí)”；第二，教師作為幼兒發(fā)展的引領(lǐng)者，要不斷提高自我游戲組織能力；第三，老師們觀察、解讀、支持幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程，也是教師自我成長(zhǎng)的過(guò)程。
保教辦副主任朱茂宏從三個(gè)角度肯定了教師的進(jìn)步：一是態(tài)度認(rèn)真，格式規(guī)范；二是思路開(kāi)闊，視角新穎；三是剖析深入，評(píng)價(jià)多元。此外，朱茂宏從題目的確立、文字的精煉、反思的深度等方面給出了具體建議。
本次課程成果分享會(huì)是一場(chǎng)充滿智慧的“饕餮盛宴”，多元的成果分享形式，豐富的成果內(nèi)容，多維度的師幼發(fā)展……在臺(tái)上分享的老師，有反思，有提煉，有提升；在臺(tái)下聆聽(tīng)的老師，有思考，有領(lǐng)悟，有收獲。
在今后的研究之路上，成都市雙流區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園會(huì)繼續(xù)追隨幼兒成長(zhǎng)的腳步，同時(shí)也留下教師成長(zhǎng)的足跡。以多彩的主題與游戲活動(dòng)，讓每個(gè)孩子閃閃發(fā)光；在美妙的課程探究旅程中，讓每位教師閃閃發(fā)亮！（江蕾）
成都市雙流區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園,雙流區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園2020年秋季學(xué)期課程成果分享會(huì)
