緣起：來自心靈的召喚
因為特別的緣分，2019年6月，成都教科院附屬學(xué)校(西區(qū))王順平老師到結(jié)對幫扶對口學(xué)校德格縣所巴鄉(xiāng)小學(xué)支教一個星期。也許是那段特殊的經(jīng)歷，那不經(jīng)意間的觸動，那不一般的教育情懷，使得他時刻關(guān)心著所巴鄉(xiāng)的孩子們，關(guān)注著那里的一切。2020年8月，他主動請纓，向?qū)W校申請到德格縣進(jìn)行為期兩年的支教工作。
也許正是感受到了雪域高原的召喚，他成為了高新區(qū)第六批支教隊伍的一員。與成都相比，那里的條件要艱苦些，但正是這樣的條件，反而使他逐漸愛上了那片土地，愛上了她的人杰地靈，愛上了她的憨厚樸實，愛上了她的每一個黎明和黃昏。在那里，有一種無形的精神陶冶著他的心靈，有一種無形的動力鞭策著他前進(jìn)。
初見：一見如故，溫暖有你
按照德格縣體育教育局的工作部署，2020年9月，他被分配到德格縣城關(guān)第一完全小學(xué)。在城關(guān)一小根秋校長及各位教師熱情的接待中，當(dāng)圣潔的哈達(dá)披在身上的那一刻，他成為了德格人，成為了德格一完小這個大家庭中的一員！
挑戰(zhàn)來得如此猝不及防。根據(jù)學(xué)校的安排，一直戰(zhàn)斗在體育一線的他需要擔(dān)任五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。面對新的環(huán)境，新的工作崗位，新的任教學(xué)科，新的工作壓力，他二話沒說，上午到崗，下午立刻走進(jìn)了教室，查看班級，了解學(xué)生。他頂著高反，堅持第一時間領(lǐng)取教學(xué)用書，準(zhǔn)備教學(xué)儀器，與附校西區(qū)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師開展遠(yuǎn)程教研，認(rèn)真?zhèn)湔n，為授課做好充分準(zhǔn)備。因為他知道，數(shù)學(xué)課對他而言是巨大的挑戰(zhàn)，他只有不斷的嘗試和努力，才能帶領(lǐng)孩子們打開數(shù)學(xué)世界的大門。
相知：積極融入，感恩有你
在德格縣城關(guān)一小的每一天，他都積極融入學(xué)校的環(huán)境，盡快讓自己成為城關(guān)一小的一員。他不畏嚴(yán)寒，利用唯一的周日休息日送教送培，足跡踏遍了德格的每一個區(qū)縣；他勤奮努力，積極參與到學(xué)校的“小百靈”歌詠比賽、校園文化主題活動、書法比賽活動、“脫貧攻堅”檢查交流等活動中；他善思求進(jìn)，在了解到學(xué)校的德雅文化與附校西區(qū)的品格教育有異曲同工之妙之時，便將品格教育融入到德雅文化中，在城關(guān)一小播下了品格教育的種子。
相識：多面入手，幫扶關(guān)愛
在德格的每一天他都在思考如何讓自己的支教更有意義。
首先，他推動了附校西區(qū)和德格城關(guān)一小的交流幫扶工作。2020年10月，在副校長吳少娟的帶領(lǐng)下，附校西區(qū)的老師們到德格縣開展送培送教活動，他主動聯(lián)系，積極協(xié)調(diào)，促成了附校西區(qū)與城關(guān)一小的“品格教育”融入德雅文化交流活動。
在完成教學(xué)工作之余，他還積極做好家訪的工作。與家長交心，為孩子們準(zhǔn)備禮物，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況，為日后更有針對性的幫助學(xué)生做足了功課！
教育教學(xué)工作之外，他還是高新區(qū)第六批支教隊伍的副組長、黨小組長，負(fù)責(zé)高新支教隊伍的安全及后勤保障工作。同在他鄉(xiāng)，他與支教隊的老師們相互照應(yīng)，彼此關(guān)心，把溫暖帶給每一個同行人！
一學(xué)期已結(jié)束，王順平老師的四分之一支教生活也畫上了圓滿的句號。在這一學(xué)期中，他不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地改進(jìn)，不斷地前行。愿時光走慢一點，我們一起遇見教育路上的別樣風(fēng)景！（李永）
成都教科院附屬學(xué)校（西區(qū)）,王順平老師,德格縣所巴鄉(xiāng)小學(xué)支教
