讀書(shū)使人充實(shí)，思考使人深邃，交流使人成長(zhǎng)。大邑縣教育局“1511”發(fā)展思路中指出“要加強(qiáng)教師培訓(xùn)，不斷提升教師專(zhuān)業(yè)技能”，為此，大邑縣北街小學(xué)全體教師于2021年2月25日上午齊聚學(xué)術(shù)廳，開(kāi)展“知味時(shí)光”讀書(shū)分享活動(dòng)。此次分享的內(nèi)容是老師們閱讀《深度學(xué)習(xí) 走向核心素養(yǎng)》一書(shū)后的思考與收獲�；顒�(dòng)由教科室主任羅勇主持。
語(yǔ)文組共有三位老師帶來(lái)分享。任倩老師以《實(shí)施深度學(xué)習(xí)，培育和發(fā)展核心素養(yǎng)》為題，從“我的疑惑”“我的收獲”“我的思考”“我的認(rèn)識(shí)”四方面向教師們作了精彩的分享，重點(diǎn)講述了語(yǔ)文教學(xué)中落實(shí)深度學(xué)習(xí)的具體做法。鄧敏老師和鄭利平老師則主要著眼低段語(yǔ)文教學(xué)，以生動(dòng)鮮活的案例，講述了在語(yǔ)文教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)組三位老師的分享也是精彩紛呈。張華老師以《“學(xué)”會(huì)——會(huì)“學(xué)”》為題，從“對(duì)深度學(xué)習(xí)的初次認(rèn)識(shí)”“對(duì)深度學(xué)習(xí)的再認(rèn)識(shí)”“如何推進(jìn)深度學(xué)習(xí)”三個(gè)方面為教師們講述了閱讀書(shū)籍后的思考，引起與會(huì)老師的共鳴：“好的教學(xué)必須能喚起兒童的思維。”陳春老師以《深度學(xué)習(xí)讓教學(xué)更有“深度”》為題作了精彩分享，他用約翰•杜威的一句話“如果我們?nèi)杂米蛱斓慕逃囵B(yǎng)今天的兒童，那么我們就是在剝奪他們的明天”作為開(kāi)場(chǎng)白，引起與會(huì)人員的思考。王杰老師從“新課改目標(biāo)追求——培育學(xué)生核心素養(yǎng)”“深度學(xué)習(xí)是走向核心素養(yǎng)的重要途徑”“活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的相互轉(zhuǎn)化——重視學(xué)生的親身體驗(yàn)”等方面暢談了自己的讀書(shū)感悟。
英語(yǔ)組王曉琴老師以《終身學(xué)習(xí)，引領(lǐng)未來(lái)》為題，講述“深度學(xué)習(xí)”的相關(guān)理論后，以具體的一節(jié)英語(yǔ)課為例，向老師們分享了她在確立促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)發(fā)展的“最近發(fā)展區(qū)”后，如何幫助學(xué)生成為教學(xué)主體，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，讓大家受益匪淺。
科學(xué)組業(yè)麗瓊老師立足對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，為老師們分享了她閱讀這本書(shū)后的收獲。
美術(shù)組楊敏捷老師則重點(diǎn)關(guān)注“元認(rèn)知”的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)了教師在教學(xué)中的重要作用。
改變，從閱讀開(kāi)始。大邑縣北街小學(xué)的老師們利用寒假，靜心讀書(shū)，一個(gè)假期收獲頗豐。相信此次活動(dòng)后，全體教師將在教學(xué)中做到為未知而教，為未來(lái)而學(xué)，讓深度學(xué)習(xí)真正成為師生共同經(jīng)歷的一場(chǎng)智慧之旅，從而真正的去幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。（張紅）
北街小學(xué),“知味時(shí)光”讀書(shū)分享活動(dòng)
