“重獎勵不重基本待遇保障，優(yōu)秀教師招不來。”全國人大代表、北京師范大學中國教育政策研究院執(zhí)行院長張志勇建議改革和調(diào)整中小學教師業(yè)績獎勵體系。
張志勇
這兩年，張志勇調(diào)研發(fā)現(xiàn)，有的縣(市)高考獎勵額度很大，動輒高達數(shù)千萬元，這些獎勵的發(fā)放都是根據(jù)當年所謂高考成績確定的�，F(xiàn)在，各個縣市的高中布局很不平衡。為了追求高考升學率，優(yōu)秀師資和生源越來越向個別最優(yōu)秀的高中集中。這樣，在一個縣域內(nèi)，高中布局就形成了所謂的“金字塔”形態(tài)。
然而，由于縣里把大量的錢都用于每年的高考成績獎勵，已成為沉重的財政負擔，很難拿出更多的錢用于提高教師工資待遇。張志勇在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，有些地方，剛剛?cè)肼毜谋究粕處煿べY只有2700元，本校畢業(yè)的省屬師范大學畢業(yè)生都不愿意回母校工作，只好招聘地方綜合學院畢業(yè)生當教師。
“這為當?shù)馗咧薪逃慕】蛋l(fā)展埋下了極大的隱患：教師素質(zhì)越來越差，怎么能辦好教育!”張志勇告訴中青報·中青網(wǎng)記者。
2020年10月，中共中央國務(wù)院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》要求：堅決糾正片面追求升學率傾向。各級黨委和政府要堅持正確政績觀，不得下達升學指標或以中高考升學率考核下一級黨委和政府、教育部門、學校和教師，不得將升學率與學校工程項目、經(jīng)費分配、評優(yōu)評先等掛鉤，不得通過任何形式以中高考成績?yōu)闃藴湿剟罱處熀蛯W生，嚴禁公布、宣傳、炒作中高考“狀元”和升學率。
因此，張志勇建議，建議改革和調(diào)整中小學教師業(yè)績獎勵體系，要保證教師業(yè)績獎勵資金來源，科學確定教師業(yè)績獎勵額度、標準和方案。
“中小學教師的業(yè)績獎勵固然要看教學業(yè)績，但要充分考慮以下因素：一是要把本校學生身心健康素質(zhì)，特別是體質(zhì)監(jiān)測結(jié)果納入全校教師業(yè)績獎勵考核系數(shù)。二是要考慮每所學校學生學業(yè)成績的增值水平;三是要突出教師教學業(yè)績的團隊獎勵，特別是學科教研組、行政班等教學集體的獎勵，而不是僅僅獎勵畢業(yè)年級的學科任教教師;四是要重視對教師工作量的考核評價，包括教師承擔的教學、科研、管理和學生等工作。”張志勇說。
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兩會,教師業(yè)績,升學率
