為進一步提升班主任隊伍的理論水平和管理能力，近日，成都高新區(qū)芳草小學(xué)德育處特邀有豐富經(jīng)驗的班主任張錦文老師分享她的治班方略。
張錦文老師從五個方面對全校班主任開展交流及培訓(xùn)。
一、班級管理 人人參與
為班級服務(wù)，是培養(yǎng)孩子服務(wù)意識，熱愛集體的最好方式。明確每個學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。張錦文老師強調(diào)，加強對班干部的培養(yǎng)，每個星期召開一次班干部會議，對班級情況進行討論，制定方案。每個班干部負責(zé)幾項工作的檢查與督促，針對性強，效果好，孩子們自己也能有條不紊地開展班級活動。
二、善于表揚 不斷鼓勵
表揚和鼓勵是激勵孩子們奮發(fā)向上、積極努力的最好途徑。張錦文老師提出，一是設(shè)立獎項，實行全方位鼓勵。每學(xué)期設(shè)立各種獎項，對不同層次、不同學(xué)生進行全面評價和鼓勵，調(diào)動每一位學(xué)生的上進心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進。二是定期評獎，采取不同形式的鼓勵。除了口頭表揚，還有獎勵學(xué)習(xí)用品、在自設(shè)班級表格里送星星等表揚形式。
這些獎勵制度將大大提高孩子們的積極性，使班級各方面都有長足的進步。
三、積極引導(dǎo) 氛圍良好
營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹立正確的班級輿論，老師起著重要作用。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)不正之風(fēng)時，要及時召開班會教育學(xué)生，表明自己的立場，讓學(xué)生認識到哪些事情應(yīng)該做，哪些事情不應(yīng)該做，并倡議全體學(xué)生共同抵制不良行為。同時，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和憂患意識，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對手，通過開展評比提高學(xué)生的競爭力，從而提高班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
四、無聲教育 言傳身教
言傳身教，雖然是一種“無聲的教育”，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果。言教不如身教，作為班主任要時刻牢記自己的表率作用。在各方面努力規(guī)范自己的行為，注意一言一行；要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要求學(xué)生“到位”，自己必須“到位”。
五、真誠交流 快樂前行
教師要做到與家長真誠溝通，互相改變，互相學(xué)習(xí)，時常反省，共同交流孩子成長教育問題。
聆聽張錦文老師的專題發(fā)言，班主任們收獲頗豐。相信在全體班主任的共同努力下，芳草小學(xué)的49個班級會越來越積極向上，凝聚力會越來越強，班風(fēng)學(xué)風(fēng)也會越來越濃厚。（彭魯湘 通訊員 張錦文）
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