為了認真落實課程計劃，積極開發(fā)校本課程，搞好校本教研，不斷推進新課程改革，成都東部新區(qū)柏林學(xué)校參與了基礎(chǔ)教育STEAM課程體系建設(shè)與實踐研究。
2020年1月，來自臺灣的講師張老師就基礎(chǔ)教育STEAM課程體系的相關(guān)知識對全校教師進行了培訓(xùn)。張老師精彩的講述讓教師們了解了基礎(chǔ)教育STEAM課程體系的培養(yǎng)目標及在具體的教學(xué)中如何實踐操作。2021年3月，柏林學(xué)校正式開始在校本課程中進行STEAM課程體系建設(shè)與研究。
2021年3月5日，在公開課活動中，執(zhí)教老師課前做了精心準備。他充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，認真組織教學(xué)，親自示范引導(dǎo)學(xué)生在具體的實驗操作中寫了一封“秘密的書信”。課堂精彩紛呈，不僅把聽課老師完全吸引了，學(xué)生們更是興趣盎然，積極動手操作，學(xué)習興趣十分濃厚。
學(xué)校將基礎(chǔ)教育STEAM課程體系建設(shè)落實于課堂，跨學(xué)科應(yīng)用與整合，解放了學(xué)生天性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造意識，提升學(xué)生在創(chuàng)新、創(chuàng)造過程中的動手能力，促進學(xué)生解決生活真實問題的能力。（魏雅莉 通訊員 成小林）
成都東部新區(qū)柏林學(xué)校,TEAM實驗
