基于部編版教材對整本書閱讀的各項(xiàng)要求，新學(xué)期伊始，成都市迎賓路小學(xué)特邀區(qū)教科院教研員程劍容老師為語文組開展整本書閱讀指導(dǎo)。
伴隨著溫潤的春雨，程老師進(jìn)行了主題為“策略支撐下的小學(xué)生整本書閱讀指導(dǎo)例談”的講座。
程老師從理論背景入手，講述了整本書閱讀目前存在的問題，推行的意義和價(jià)值，旨在促進(jìn)學(xué)生深度閱讀，發(fā)展系統(tǒng)思維，優(yōu)化閱讀策略，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
程老師從閱讀策略入手，講授了整本書閱讀教學(xué)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。在整本書的閱讀過程中，教師要按照“推薦課”“推進(jìn)課”“分享課”三個階段進(jìn)行。為了使參會老師更進(jìn)一步理解不同課型的內(nèi)涵，程老師用生動的案例闡釋每一種課型的基本框架、流程和教學(xué)要點(diǎn)，特別是每一種課型可采用的教學(xué)策略，讓參會老師印象深刻。
整整3個小時(shí)的講座讓語文組所有老師收獲頗豐。4月，學(xué)校將有5名教師進(jìn)行“整本書閱讀教學(xué)”課堂嘗試，大家把理論運(yùn)用在實(shí)踐中，力圖學(xué)有所獲。（陳海燕）
迎賓路小學(xué),程劍容教研員,整本書閱讀教學(xué)
