為進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，3月17日上午，成都市石室小學的數(shù)學老師們開展了以“讓教學研究深入淺出”為主題的教研活動。在本次活動中，進一步明確了“為什么教研？怎么教研？如何有效落實理論和實踐相結合策略？”
前期，老師們已經進行了初步的研究和探討，本期的教研教學活動方向已基本明確：各年段、各年級不同特色，不同教研主題。低段年級組的特點是年輕化、活力足，通過賽課、磨課的方式助推新教師成長。中段年級組囊括了老、中、青三個年齡段的教師，主要通過同課異構的方式互相學習，共同進步。而高段年級組的老師們則將重點放在研讀教材，提高課堂效率。
在此次教研活動中，由三年級組的老師們圍繞本次主題進行了《課桌有多長》課例研究分享。本課例根據(jù)“教什么、怎么教、為誰而教”為目標，將“青蛙捉害蟲”的故事情境貫徹始終，激發(fā)興趣，吸引孩子們的注意。采用信息技術與傳統(tǒng)教學相結合的策略，讓學生更加直觀深入地認識、感知1厘米，通過實踐操作，挖掘素材，從而掌握測量方法。
最后，教導主任周穎進行了點評和總結，充分肯定三年級教研組在專題研究中做得真、細、實，在組內產生良好效應，同時也提出了寶貴的建議。她強調，老師應該在鉆研教材方面更深入，結合班級學生實際情況，多與其他教師探討，發(fā)揮團隊的力量，讓教學研究能夠真正做到“深入淺出”。（陳海燕）
石室小學,“讓教學研究深入淺出”教研活動
