近日，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校(以下簡(jiǎn)稱：實(shí)小西區(qū))一、二年級(jí)語(yǔ)文組教材解讀研討會(huì)在苗小蘭校長(zhǎng)、葉敏主任、語(yǔ)文大組長(zhǎng)劉亞麗老師和李專家的帶領(lǐng)下如期舉行。
對(duì)于一年級(jí)教材分析，每位老師都有各自的見(jiàn)解。朱琪老師從識(shí)字目標(biāo)和識(shí)字教學(xué)方法兩方面對(duì)識(shí)字板塊作了教材分析。關(guān)于寫(xiě)字版塊，溫念鴻老師建議要培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字之前先觀察的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。呂曉泉老師對(duì)《快樂(lè)讀書(shū)吧》作了教材分析，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)童謠兒歌，享受讀書(shū)的快樂(lè)。
李曉歡老師指出閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，找出課文中明顯的信息和讀好詞語(yǔ)和句子的節(jié)奏。胡瑞禎老師表示：“口語(yǔ)交際重在培養(yǎng)讓孩子表達(dá)的能力，懂得傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。”
隨后，專家李老師給出了建議，無(wú)論是識(shí)字、寫(xiě)字、口語(yǔ)交際，還是課外閱讀，都要講落實(shí)、抓落實(shí)，要讓每位學(xué)生有所收獲。
二年級(jí)的語(yǔ)文教材總共有一個(gè)識(shí)字單元和七個(gè)課文單元，大致分為識(shí)字寫(xiě)字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際和寫(xiě)話四個(gè)大板塊。
吳穎瑜老師和張舒雨老師就識(shí)字寫(xiě)字板塊進(jìn)行了交流，葉敏主任在寫(xiě)字教學(xué)中，特別強(qiáng)調(diào)了“三用”，即巧用、實(shí)用、活用。
羅麗娜、袁夢(mèng)和王星宇三位老師在結(jié)合新課標(biāo)的基礎(chǔ)之上總結(jié)出了閱讀教學(xué)三目標(biāo)，即激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、選擇合適的閱讀篇目和閱讀學(xué)習(xí)策略。
侯夢(mèng)婕老師認(rèn)為，本學(xué)期的口語(yǔ)交際總體側(cè)重“說(shuō)”和“聽(tīng)”的能力訓(xùn)練，進(jìn)一步提升多種形式的交流溝通能力、培養(yǎng)良好交際習(xí)慣。在寫(xiě)話版塊，張彩霞老師通過(guò)解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)和教參，認(rèn)為寫(xiě)話最根本需要解決的問(wèn)題就是讓學(xué)生有話可寫(xiě)，愛(ài)上寫(xiě)話。（賴波 通訊員 胡念）
精研細(xì)備潤(rùn)無(wú)聲,實(shí)小西區(qū)語(yǔ)文組老師精細(xì)解讀語(yǔ)文教材,實(shí)小西區(qū)
