3月24日下午，為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，成都市文翁實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)組教師在教研組長(zhǎng)吳智彬老師的主持下開(kāi)展了“課題引領(lǐng)、減負(fù)提質(zhì)”教學(xué)研討會(huì)。
首先，代光輝主任以“課堂教學(xué)為中心，怎樣使課堂更有實(shí)效性”為理念，指出教師應(yīng)該從備好課、教具、學(xué)具的精心準(zhǔn)備、教學(xué)策略的選擇、練習(xí)的設(shè)計(jì)等方面提高教育教學(xué)質(zhì)量，給了年輕教師們可操作性的指導(dǎo)。
當(dāng)然，教師教學(xué)質(zhì)量的提高需要教師深耕課堂，做好日常教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，更需要教育科研的引領(lǐng)。
在科研室鄧德彬老師組織下，老師們對(duì)數(shù)學(xué)組申報(bào)的區(qū)級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)三步閱讀學(xué)習(xí)法提高學(xué)生自我效能感的實(shí)踐研究》進(jìn)行第二次探討。
羅西老師從課題研究的背景、文獻(xiàn)綜述、核心概念界定、三步閱讀學(xué)習(xí)法理論論證、研究設(shè)計(jì)、主要結(jié)論、預(yù)期成果與學(xué)習(xí)方式、研究成效、研究擬解決的問(wèn)題及措施等方面展開(kāi)論述。為了更深入的研究，老師們展開(kāi)了激烈的討論，從不同的角度提出了自己有效性的做法和一些自己的疑惑，大家就此展開(kāi)討論。
此次研討會(huì)既有科研課題的引領(lǐng)，也有日常教學(xué)的指導(dǎo)。相信在這樣具有濃烈學(xué)習(xí)氛圍的教育教學(xué)研討活動(dòng)中每一位教師都能獲得更多的成長(zhǎng)。（賴波 通訊員 李婭）
成都市文翁實(shí)驗(yàn)小學(xué),教學(xué)研討會(huì)
