為給教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建“相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互研討、共同成長(zhǎng)”的平臺(tái)，2021年3月24日，彭州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了以“教研聚合力，交流促成長(zhǎng)”為主題的數(shù)學(xué)研討會(huì)，全體數(shù)學(xué)教師參加了本次研討會(huì)。
研討會(huì)上，副主任林曉赟首先就本學(xué)期教研安排、教學(xué)常規(guī)要求等和全體數(shù)學(xué)教師做了溝通。她指出，學(xué)校的教研活動(dòng)要立足于實(shí)際，做實(shí)實(shí)在在的教研。因此，本期的教研將圍繞理論培訓(xùn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、課堂展示等展開，力爭(zhēng)每一位數(shù)學(xué)教師都能在研討活動(dòng)中成長(zhǎng)。
接著，學(xué)校數(shù)學(xué)教研員劉祥峰老師做了題為《促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)之教師行為》的講座。他用幽默接地氣的語(yǔ)言闡述學(xué)生的深度學(xué)習(xí)與教師的教學(xué)方式密切相關(guān)，要培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維的學(xué)生，只有教師不斷以促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的方式來(lái)提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。劉老師還以具體教學(xué)片段為實(shí)例，向大家展示如何深挖教材，如何設(shè)置層層遞進(jìn)的問(wèn)題串，如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。最后，劉老師還給大家分享了轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一些做法：因材施教，保持耐心，多些表?yè)P(yáng)，多些理解。
教研讓老師更有凝聚力，交流讓老師們能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，相信團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的彭州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師們定能再創(chuàng)輝煌。（魏雅莉 通訊員 王雪倩）
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