為了提升數(shù)學教師的教學素養(yǎng)，切實提高學生的數(shù)學學習能力，成都市實驗小學西區(qū)分校全體數(shù)學教師于3月31日下午進行了教研活動。教研緊緊圍繞“教學質(zhì)量分析”和“分層作業(yè)的有效做法”兩個方面進行交流與分享，本次會議由數(shù)學組大組長陳靜主持。
首先，各年級老師針對上期期末考試成績，結合數(shù)據(jù)從試題評價與建議、學生考測情況、典型錯例三個方面對試卷進行詳細的分析與交流。各年級普遍認為學生在計算、概念理解、審題、綜合解決問題等方面需要加強。并針對這些問題提出了改進措施。
各年級針對分層作業(yè)的設計進行了交流，老師們認為分層作業(yè)的設計，不僅要對學生情況做出判斷，老師們還要不斷地探索，精選作業(yè)的內(nèi)容，明確設計的目標，做到精而高效，在類型上分為“基礎作業(yè)”“綜合作業(yè)”“提升作業(yè)”三個層次，在實踐中不斷完善改進，從而對學生全面發(fā)展起到一定的推動作用。
最后，馮果主任和任蓓主任對本次會議做了總結性發(fā)言，首先肯定了數(shù)學團隊所有老師的工作成果。任蓓主任總結了各個年級存在的共性問題，提出了改進意見，指出教師應以教學工作為中心，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，將教學策略真正地落實到每一堂課。馮果主任對老師們做出方向性指導，指出教師要有科學對待工作的態(tài)度，認真落實共同發(fā)展的教學模式，并提到了關于分層作業(yè)的“六不七要”，并強調(diào)作業(yè)是家庭認識和理解教育的一張名片，作業(yè)設計應適應每個層次的發(fā)展，真正做到提質(zhì)減負。
通過這樣相互學習、相互交流的形式，教師們在不斷的思想碰撞中，激發(fā)創(chuàng)新火花，達成最優(yōu)化的教學共識，從而整體提升全校教師的教學水平，為學生的發(fā)展創(chuàng)造了更優(yōu)越的空間。（賴波 通訊員 胡念）
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