為了不斷提高教師專業(yè)化發(fā)展水平，提升教師教育科研能力，全面建設(shè)適應(yīng)素質(zhì)教育要求的優(yōu)質(zhì)師資隊伍，成都市雙流區(qū)黃水小學(xué)于2021年4月6日下午在若水書社開展了語文集體教研活動。
本次教研延續(xù)之前的流程，在各位教師進行教師專業(yè)發(fā)展——書法練習(xí)后，進行教育教學(xué)理論——評價語實施的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。隨后，顏麗佳老師就近期工作進行了總結(jié)與安排，通報了關(guān)于靈動課堂教學(xué)設(shè)計評比的結(jié)果，對參賽教師的教學(xué)設(shè)計進行了詳細的點評，同時顏老師還對各教研組的小課題研究進行了具體的指導(dǎo)，最后在各教研組的帶領(lǐng)下，各組梳理單元任務(wù)進行集體備課和教學(xué)研討。
在本次教研中，王濤老師對“教學(xué)評價語的類型”為各位老師進行了精心的講解。從評價性質(zhì)角度可劃分為肯定評價語和否定評價語。從評價內(nèi)容角度可劃分為學(xué)習(xí)結(jié)果方面的評價語、課堂表現(xiàn)方面的評價語和道德品質(zhì)方面的評價語。從表達形式角度劃分為直接評價語和間接評價語。從評價對象角度可劃分為個體評價語和集體評價語。從評價目的角度可劃分為引導(dǎo)性評價語、解釋性評價語和總結(jié)性評價語。課堂評價是課堂教學(xué)的重要組成部分，評價質(zhì)量的高低直接影響著教學(xué)效果的好壞，而且在一定程度上影響學(xué)生的個性、心理健康的發(fā)展。通過王濤老師的講解，各位老師對課堂評價語的實施有了更進一步的理解。
此次活動，各年級組教師獲益頗多，相信在今后的教學(xué)中能更科學(xué)的使用評價語，營造一個積極健康的課堂氛圍。（孫林馨）
黃水小學(xué),語文集體教研活動
