為促進(jìn)成都市青白江區(qū)華嚴(yán)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，本著“相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)”的教學(xué)理念，4月7日下午，華嚴(yán)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)組開展了一場(chǎng)精彩的教學(xué)研討活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)由四年級(jí)數(shù)學(xué)組張玉巧老師進(jìn)行課例展示《三角形的內(nèi)角和》。課堂上張老師主要滲透“觀察猜想——驗(yàn)證——得出結(jié)論”這一學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生解決熟悉的實(shí)際問題引入，讓學(xué)生通過測(cè)量法，初步感受三角形的內(nèi)角和是多少。然后讓學(xué)生根據(jù)對(duì)三角形內(nèi)角和的初步感知，進(jìn)一步找到更多的驗(yàn)證方法，從而發(fā)散思維。有意識(shí)地讓學(xué)生運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)過程，讓學(xué)生在合作與交流中對(duì)三角形內(nèi)角和的認(rèn)識(shí)由感性逐步發(fā)展到理性，合理地構(gòu)建知識(shí)。學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組合作等各種方法自己探索，獲得新知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課后，張老師先就該節(jié)課進(jìn)行反思并提出自己的不足和困惑。隨后，全體數(shù)學(xué)老師對(duì)該堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，老師們充分發(fā)表了自己的看法，肯定了本節(jié)課中所展現(xiàn)的亮點(diǎn)。同時(shí)，對(duì)于張老師的困惑也發(fā)表了自己的見解。
通過此次教研活動(dòng)，每一位老師都有自己的收獲與思考，同時(shí)也為華嚴(yán)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作積蓄前行的力量。（孫林馨 通訊員 彭翠平）
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