四川天府新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園為提升教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒園教科研工作的深入研究，課題組于2020年5月正式開始《結(jié)合幼兒園戶外環(huán)境的小班體育游戲設(shè)計(jì)》的天府新區(qū)教師小課題研究。經(jīng)過為期一年的課題研究，總結(jié)了以下關(guān)于“幼兒園體育游戲”內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)與理解。
有利于激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣
傳統(tǒng)的體育活動(dòng)更加注重動(dòng)作技能的鍛煉，往往忽略了游戲情節(jié)的創(chuàng)設(shè)。小班的幼兒注意力易分散，體育游戲趣味性濃厚，孩子們和老師扮演著角色，在情景中參與體育游戲，能吸引孩子們主動(dòng)投入其中。孩子們對(duì)體育游戲充滿興趣，逐步養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。
有利于幼兒發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力
結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展規(guī)律，體育游戲?qū)⒅攸c(diǎn)練習(xí)動(dòng)作技能與鍛煉綜合性動(dòng)作相結(jié)合，長期堅(jiān)持選擇適宜的體育游戲并開展，在情景中有目的、有計(jì)劃地發(fā)展幼兒運(yùn)動(dòng)能力。
有利于幼兒身心健康發(fā)展
體育游戲多在戶外開展，通過利用自然環(huán)境開展體育游戲，創(chuàng)造孩子與自然環(huán)境的互動(dòng)，體驗(yàn)游戲充滿趣味性，孩子們?cè)趨⑴c體育游戲時(shí)心情愉快，在鍛煉身體的同時(shí)，也能促進(jìn)身心健康發(fā)展。
有利于歷練幼兒的意志品質(zhì)
幼兒堅(jiān)持參與體育游戲，在同伴的陪伴下能挑戰(zhàn)難度較大的動(dòng)作，克服困難、勇于挑戰(zhàn)；在奔跑時(shí)摔倒后能繼續(xù)往前跑，堅(jiān)韌不屈、充滿力量；在與同伴合作參與體育游戲時(shí)，親近友好、協(xié)作互助；在與環(huán)境、材料互動(dòng)過程中，增強(qiáng)觀察力和及時(shí)反應(yīng)能力……
深入理解幼兒園體育游戲
隨著研究的深入，四川天府新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園課題組將“幼兒園體育游戲”界定為：在幼兒園中，以幼兒身心健康發(fā)展為基礎(chǔ)，以鍛煉幼兒基本動(dòng)作為主要內(nèi)容，融合了運(yùn)動(dòng)、游戲和教育指導(dǎo)的規(guī)則游戲。體育游戲的本質(zhì)是鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，游戲是調(diào)動(dòng)幼兒積極參與體育活動(dòng)的形式，體育游戲則是規(guī)則性游戲，具有一定的玩法和規(guī)則。在體育游戲中促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，歷練受益終身的意志品質(zhì)。
結(jié)合文獻(xiàn)綜述、調(diào)查結(jié)果以及課題組的系統(tǒng)研究，對(duì)概念中闡述的“融合運(yùn)動(dòng)、游戲和教育指導(dǎo)的規(guī)則游戲”進(jìn)行深度剖析，本研究將幼兒園體育游戲的特點(diǎn)理解為：組織的游戲性、內(nèi)容的體育性、教育的適宜性。
此次天府新區(qū)教師小課題研究不僅為教師搭建了專業(yè)成長的平臺(tái)，更為幼兒園教科研工作的開展與推進(jìn)提供了明確的方向，助力幼兒園園本課程研究與開發(fā)，對(duì)于教師隊(duì)伍的建設(shè)起到了積極推動(dòng)的作用。（黃小林）
四川天府新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園,園本課程建設(shè)
