為全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務(wù)，推動都江堰實驗區(qū)“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)項目改進，探索學(xué)科核心素養(yǎng)實現(xiàn)路徑與策略，推動課堂轉(zhuǎn)型，讓深度學(xué)習(xí)發(fā)生。2021年4月14日，由都江堰市中小學(xué)教研室主辦，團結(jié)小學(xué)承辦的“都江堰實驗區(qū)深度學(xué)習(xí)教學(xué)改進項目系列研討活動之小學(xué)中老年教師課堂教學(xué)展示”項目在都江堰市光明團結(jié)小學(xué)舉行。
本次活動由團結(jié)小學(xué)丁遠(yuǎn)鳳老師主持，與會嘉賓有都江堰市中小學(xué)教育研究室的任小英老師，崇州市街子學(xué)校的13位老師，以及都江堰市各兄弟學(xué)校的老師們。
本次活動共有四節(jié)展示課，涵蓋了語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科。執(zhí)教老師分別來自團結(jié)小學(xué)和奎光小學(xué)。
奎光小學(xué) 徐小君老師執(zhí)教《荷葉圓圓》
徐老師圍繞教學(xué)重難點，有層次、有梯度地將集中識字與隨文識字有機整合。通過豐富多彩的活動，巧妙地引導(dǎo)孩子了解字形的演變，感受漢字之美；在探索發(fā)現(xiàn)中，習(xí)得加一加、換一換、偏旁歸類等有效的識字方法，培養(yǎng)了識字能力。同時，老師在課堂中，善于發(fā)現(xiàn)文本的訓(xùn)練點，以疊詞為契機，訓(xùn)練學(xué)生積累并運用語言的能力。
團結(jié)小學(xué) 黃鑫老師執(zhí)教《我是一只小蟲子》
黃老師在課堂上注重教師語言的精煉、準(zhǔn)確，指向性明確；教學(xué)中采用多種識字方法，巧妙地落實年段訓(xùn)練重點；同時，訓(xùn)練學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，對學(xué)生進行有效的朗讀指導(dǎo)。整堂課充分地體現(xiàn)了教師對教材的解讀和對學(xué)生多元的評價。
團結(jié)小學(xué) 王洪英老師執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》
王洪英老師的《分一分(一)》，從將一塊月餅平均分成兩份，其中的一份用數(shù)來表示入手，引出分?jǐn)?shù)。然后引導(dǎo)學(xué)生感知掌握分?jǐn)?shù)的意義、各部分的名稱、正確的書寫。再通過練習(xí)及學(xué)生用不同形狀的圖形先對折再涂自主創(chuàng)造分?jǐn)?shù)對新知進行鞏固。脈絡(luò)清晰、層層深入，達到教學(xué)目標(biāo)。
奎光小學(xué) 王繼坤老師執(zhí)教《正比例》
奎小王老師的《正比例》，以成語“水漲船高”“風(fēng)吹草動”讓學(xué)生初步感知兩者之間的關(guān)聯(lián)，然后以觀察正方形的邊長與周長、邊長與面積，發(fā)現(xiàn)相關(guān)聯(lián)的兩個數(shù)量之間的比值，明確正比例的概念。再通過解決生活中的數(shù)學(xué)問題對新知進行鞏固。環(huán)環(huán)相扣、循序漸進，學(xué)生掌握頗佳！
課后，都江堰市教研室任小英老師對本次活動予以高度評價，同時也為四位執(zhí)教教師點贊。點贊精心設(shè)計的教學(xué)過程，一步一環(huán)都是嘔心瀝血至極；點贊中老年教師對教育的深情，一舉一動都是自身真情的流露；點贊中老年教師對人的關(guān)懷，一言一語都含著對學(xué)生的尊重。
深度學(xué)習(xí)是促進學(xué)生核心素養(yǎng)落地的關(guān)鍵。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，應(yīng)站在學(xué)生的角度，打量未知的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。以學(xué)生為視角，讓教師深厚的教學(xué)功底完美助力學(xué)生最遠(yuǎn)的航程，同學(xué)生一道領(lǐng)略最美的風(fēng)景。（張紅 通訊員 丁遠(yuǎn)鳳 羅培）
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