4月16日上午，雙流區(qū)特級教師團送教到彭鎮(zhèn)小學(xué)。本次活動采取同課異構(gòu)的形式，給老師們展示了兩節(jié)四年級習(xí)作單元的習(xí)作指導(dǎo)課�；顒佑裳信嘀行牡母督ㄓ吕蠋熤鞒�，屈勇、高永瓊老師及喬秀平主任，還有各兄弟學(xué)校的老師們也都積極參與聽課活動。
第一節(jié)課由彭鎮(zhèn)小學(xué)的姚瑤老師執(zhí)教《海上日出》。姚老師由復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課，帶領(lǐng)孩子們通過勾畫作者如何描寫日出變化景象感知課文寫作特點。隨即，姚老師讓學(xué)生仿寫日落時的景象。
第二節(jié)課由來自棠湖小學(xué)的張美艷老師同樣執(zhí)教《海上日出》，張老師由讀詩觀景，著眼單元要求導(dǎo)入新課，引領(lǐng)孩子們抓關(guān)鍵詞理清順序，抓重點語句體會日出的生命力。隨后，張老師播放日落視頻，讓學(xué)生關(guān)注周圍景物的變化，用上表示時間順序的詞語，寫一寫自己眼中的日落。在評講環(huán)節(jié)也緊緊圍繞時間及周圍景物變化來點評，真正做到了教學(xué)評一致性。
講師團的羅莉?qū)煄怼痘谀繕司珳实纳疃葘W(xué)習(xí)》的講座，羅導(dǎo)師從本源上、過程上、結(jié)果上三個維度剖析什么是深度學(xué)習(xí)，并就達成深度學(xué)習(xí)應(yīng)怎樣設(shè)計教學(xué)目標，通過實例與參會老師們進行了深度分析。
最后，付建勇老師從四性，即歷程性、策略性、遷移性、高效性充分肯定了羅導(dǎo)師的深度學(xué)習(xí)，并對兩節(jié)課進行了精彩的點評：姚瑤老師的課堂上，老師抓閱讀方法，重提取與統(tǒng)整；抓教材重點，重教材，用教材；張美艷老師的課上，老師著眼整體，著眼細節(jié)，著力寫作。雖同課異構(gòu)，但也異曲同工，都善于用教材教孩子寫作。隨后，喬秀平主任為上課的兩位老師頒發(fā)榮譽證書。
窗外陽光正燦，教師責(zé)任在肩，唯有努力前行。（江蕾）
雙流區(qū)特級教師團,彭鎮(zhèn)小學(xué)
