2021年4月20日上午，雙流區(qū)三、四年級道德與法治學科教師齊聚成都市雙流區(qū)東升小學，在區(qū)教育科學研究院道德與法治學科教研員屈勇老師的引領下，開展了以“基于課標的教學評一致性實踐研究”為主題的教學研討活動。
首先，東升小學應海英老師執(zhí)教了題為《學會合理消費》的研究課。從“教”方面：應老師聯系生活現象運用正反案例，拓展消費四個層次，緊扣合理消費四條標準，促進學生反思運用。從學生的“學”方面：引導學生觀察和反思生活案例，合理推想消費結果并閱讀，再反思自我生活，現場模擬安排購物消費，如何在生活中落實合理消費。從“評價”方面：應老師充分采用了合理消費的評價標準從現象判斷、價值分辨、行動實踐、家校協(xié)作、個體反思幾個方面入手，充分體現了教學評一致性的教學個案。
第二節(jié)課由棠湖中學實驗學校的張雪戈老師執(zhí)教《那些我想要的東西》，課堂目標清晰，各環(huán)節(jié)連貫緊湊。張老師從學生實際愿望導入，通過聽故事、演故事、改愿望這一系列活動，帶著學生們評自己、評他人、再評自己，層層遞進，引導學生辨別合理與不合理的需求，并總結出面對不合理的愿望時可以采用多種方式克制自己。
第三節(jié)課由來自成都棠湖外國語學校附屬小學的魏行行老師執(zhí)教《愛心的傳遞者》一課。這節(jié)課上，魏老師從孩子們熟悉的雷鋒講起，并用一個新朋友“小愛同學”的所見所聞一路展開，帶孩子們在情境中感受愛心，在交流中匯報愛心，在行為中回味愛心，在生活中學習愛心，在實踐中奉獻愛心。整個課堂思路清晰，做到了四聲：笑聲、贊聲、驚訝聲、掌聲。
課后，屈勇老師帶領全體參與聽課的老師就三堂教研課開展了議課活動，大家各抒己見，積極思考。屈老師從教師的教，學生的學，教學評價等方面給出了專業(yè)的建議，使全體教師受益匪淺。
接下來，屈老師對教師們作了題為“基于課標的教學評一致性實踐研究”的主題培訓，分析道德與法治學科教學中普遍存在的問題，結合課標，剖析了三年級、四年級學段的教學重難點，提出新的教學理念與教學實施建議，為學校道德與法治學科的教學指明了方向。
最后，屈老師還從國家層面的要求給大家?guī)碜钋把氐牡赖屡c法治課堂智慧教育的走向，對道德與法治教學工作提出了希望，期待各學校的道德與法治教學工作能夠取得明顯進步。
本次教學研究活動扎實有效，為促進和提高全區(qū)的中段道德與法治課堂教學奠定了堅實的基礎。（應海英 賈蓉 李磊）
成都市雙流區(qū)東升小學,基于課標的教學評一致性實踐研究,學會合理消費
