4月22日，成都市常青樹導師工作室王太榮、陳永章、張光義、張耘等導師來到火井小學。常青樹導師們此行的目的是指導兩所項目學�；诤诵乃仞B(yǎng)下的分享式教學研討。
本次教學研討活動一共兩節(jié)展示課，第一節(jié)是火井小學黃茂老師《古對今》識字教學，她根據(jù)學生的認知特點，由淺入深、循序漸進，不斷引領(lǐng)學生突破重、難點，在引導學生識字的同時，分享中總結(jié)出“加一加”“去偏旁”“減一減”等方法，讓學生感悟文字的聲形義之美，使學生樂于學習。第二節(jié)課是彭媛老師的數(shù)學復習課，這節(jié)課則是把課堂交給學生，由孩子們分享他們在復習中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學問題，最終解決問題，把知識系統(tǒng)化、條理化，從而形成學科素養(yǎng)。彭媛老師在這個過程中只是引導、參與，用多元評價聚焦提升孩子們的數(shù)學素養(yǎng)。
課后，導師們對這兩堂課進行了點評指導。
茶園小學李堯琴校長說，從這兩個年輕老師的課堂可以看出火井小學的分享式教學是有成效的，是從培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)出發(fā)的課堂教學理念，孩子們在學習過程中分享語言規(guī)范、學習小組建設(shè)完善、學習模式常態(tài)化，把課堂更多的還給學生，減輕教師和學生的負擔，茶園小學回去后也將進行推廣。
常青樹老師們和茶園小學的老師們還參觀了學校的鄉(xiāng)村學校少年宮，對學校少年宮課程贊不絕口，特別是學校的書法課程、學做畫像磚、勞動課程和勞動實踐基地建設(shè)更是認同，只有這樣才是真正培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。（張紅 通訊員 彭媛）
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