4月28日上午，在彭州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東區(qū)一年級(jí)(7)班，韓芳佳老師展示了一節(jié)“快樂讀書吧”研討課。這節(jié)課是學(xué)校成都市課題《基于“快樂讀書吧”提高小學(xué)生閱讀能力的策略研究》進(jìn)入第二階段的實(shí)踐研究。
在課題組主持人歐秀英老師及白春花主任的帶領(lǐng)下，課題組在3-4月期間，集體討論了具體實(shí)施方案及詳細(xì)分工，分學(xué)段進(jìn)行了對(duì)“閱讀能力”內(nèi)涵的理解與研討，開始了以年級(jí)組為單位、多線并進(jìn)的研創(chuàng)之路。
韓芳佳老師這堂課《讀讀童謠與兒歌》立足統(tǒng)編教材，緊扣一年級(jí)學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)目標(biāo)，利用多種誦讀方法，讓孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)、富有童趣的節(jié)奏和個(gè)性化的表演中去感受童謠和兒歌的樂趣，更好地激發(fā)了孩子們的閱讀興趣。在孩子們意猶未盡時(shí)，韓老師抓住時(shí)機(jī)給孩子們推薦課外讀物，巧妙地將學(xué)習(xí)內(nèi)容從課外閱讀向課外閱讀延伸，引領(lǐng)孩子們能沿著課堂去閱讀更多的童謠和兒歌。
讓每一孩子都感受到“‘快樂讀書吧’的課堂真有趣！我想去閱讀！”——這是課題組不變的追求。接下來(lái)，課題組將陸續(xù)開展本學(xué)期另外兩節(jié)“快樂讀書吧”探討課，進(jìn)而將實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，以研促學(xué)，以研促教。 (魏雅莉 通訊員 楊陽(yáng))
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