為貫徹落實全國教育工作會議精神，嚴格執(zhí)行教育部等九部門《關于印發(fā)中小學減負措施的通知》和《關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》要求，成都市石室小學率先制定作業(yè)管理規(guī)定，明確措施、強化督導，進一步提升思想意識、優(yōu)化管理成果，發(fā)揮黨建引領作用以及黨員先鋒模范作用。近日，在彭家榮副校長的帶領下，由黨員教師組成的三年級數(shù)學團隊代表石室小學教研組，在成華區(qū)教育質量報告會上進行了主題為“作業(yè)批改走向批改作業(yè)，學業(yè)高位均衡的有效策略”的分享。
彭家榮副校長介紹了石室小學在進行市級重點課題《小學生學業(yè)發(fā)展增值性評價的實踐研究探索》中關于學生作業(yè)的探索，分享了石室小學“高質量作業(yè)”管理實施方案；三年級數(shù)學組分享了具體的操作方法和案例。
石室小學校級名師工作室領銜人、黨員老師甘紅宇詳細解讀“作業(yè)批改走向批改作業(yè)”，重點分享了主題為“與錯題為‘敵’”的經驗和案例。從錯題本的建立到改錯的流程設計以及反思評價，讓同類錯誤不再發(fā)生，搭建家校溝通的橋梁。
甘紅宇老師
學生錯題記錄本
家長老師評價反饋
黨員教師龔娉雯從作業(yè)評價改革方面進行分享。一是多指標分項評價，用符號語言記錄學生作業(yè)完成的情況，讓學習過程的數(shù)據可視化。第二是數(shù)學實踐活動作業(yè)評價，改變作業(yè)形式以及評價方式，落實素質教育理念，促進學生全面發(fā)展。
龔娉雯老師
黨員教師賈先培從“差異性”方面入手，分享了他在班級作業(yè)管理中的做法。讓小助手記錄當天作業(yè)情況，再由老師進行反饋，充分發(fā)揮學生的主體性，尊重學生的個性化，提高學生的自信心，最終提升學生數(shù)學作業(yè)的實踐效果。
彭瑤老師分享了班級中一個家庭的小故事——孩子在錯題收集中的方法和收獲，家長對待作業(yè)記錄、作業(yè)評價的感受。
彭瑤老師
研究團隊從不同角度分享的有效策略，正是石室小學為貫徹落實黨的教育方針從多方面采取的措施，努力構建以“輕負擔、高質量”為目標，充滿生機的教師、學生、家長綠色作業(yè)觀的生態(tài)圈，為學生的全面發(fā)展助力。（陳海燕 通訊員 龔娉雯）
成華區(qū)教育質量報告會,石室小學,學生作業(yè)管理
