近日，成都市溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱(chēng)：光華實(shí)小)音樂(lè)教研組在錄播室開(kāi)展教研組校本展評(píng)活動(dòng)。本次展評(píng)活動(dòng)由覃婭老師進(jìn)行《三只小豬》的課例展示。參與本次活動(dòng)的有學(xué)校龔書(shū)記、鄧梅副校長(zhǎng)、名師評(píng)審團(tuán)以及音樂(lè)組全體教師。
課前陳述
自2017年開(kāi)始進(jìn)行學(xué)歷案理論學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐，在近三年的摸索歷程中，音樂(lè)組將學(xué)歷案理念“學(xué)-教-評(píng)”一致性融入了小學(xué)音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，力求落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量。音樂(lè)組覃婭老師結(jié)合教研課題《激發(fā)學(xué)生生成的群學(xué)活動(dòng)組織策略研究》，以《三只小豬》為課例，進(jìn)行課前陳述，從選題背景到策略研究，從量表設(shè)計(jì)到課堂觀察，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。
課例展示
音樂(lè)組覃婭老師和二年級(jí)3班的孩子們配合默契，為大家呈現(xiàn)了一堂生動(dòng)有趣的課堂《三只小豬》。覃老師用律動(dòng)的方式開(kāi)啟了課堂的一篇章，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。孩子們通過(guò)豐富的課堂活動(dòng)將故事融入到音樂(lè)中，進(jìn)一步熟悉了音樂(lè)，充分體現(xiàn)了“學(xué)為中心”的課堂教學(xué)理念。最后以《三只小豬》的動(dòng)畫(huà)視頻為拓展，讓孩子們?cè)俅握媲械馗惺芤魳?lè)。
課后反思
展示課例結(jié)束，詹琳琳老師結(jié)合組內(nèi)教師的觀察量表，以《三只小豬》一課為例，進(jìn)行了深入的課后反思。觀察組從活動(dòng)類(lèi)型、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)預(yù)設(shè)、活動(dòng)達(dá)成以及參與度的方式等方面設(shè)計(jì)了專(zhuān)項(xiàng)量表，根據(jù)觀察量表的數(shù)據(jù)來(lái)分析發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠掌握音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)。在活動(dòng)參與過(guò)程中，大部分學(xué)生能夠積極討論、思考、交流、傾聽(tīng)，但仍然有少數(shù)學(xué)生缺乏參與討論的勇氣、還有個(gè)別的小組在討論時(shí)沒(méi)有完全圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求。
教師互評(píng)
音樂(lè)組李兆虎老師和徐銘老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了組內(nèi)互評(píng)。他們一致認(rèn)為，在小組創(chuàng)編蓋房子的準(zhǔn)備動(dòng)作中，老師給出節(jié)奏，做到了教師引導(dǎo)，將課堂交給學(xué)生，體現(xiàn)了學(xué)歷案中學(xué)生的主體地位。同時(shí)他們都結(jié)合了大家設(shè)定的觀察量表，對(duì)活動(dòng)的時(shí)間、達(dá)成情況及參與度進(jìn)行了深度的分析。
成長(zhǎng)指導(dǎo)
龔書(shū)記指出，覃婭老師教態(tài)親切、課堂聚焦、生動(dòng)有趣，緊緊地抓住了學(xué)生。副校長(zhǎng)鄧梅對(duì)本次校本教研展評(píng)活動(dòng)進(jìn)行深入點(diǎn)評(píng)，本堂課以教學(xué)課例為基礎(chǔ)，不斷挖掘課堂中優(yōu)缺點(diǎn)，聚焦孩子們聆聽(tīng)的能力，同時(shí)，教研組傾力合作，緊密結(jié)合區(qū)級(jí)課題研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的群學(xué)活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，讓每一位實(shí)粒少年都在課堂中綻放光芒。最后由音樂(lè)教研組組長(zhǎng)付瑩瑩老師總結(jié)，經(jīng)歷多次學(xué)歷案的學(xué)習(xí)與修改，課堂也在逐漸優(yōu)化，但是，沒(méi)有一堂完美的課，學(xué)歷案還有很多值得大家去思考和學(xué)習(xí)的地方，教師們學(xué)歷案的路上，永不停歇。（張紅）
專(zhuān)家指導(dǎo)促成長(zhǎng),光華實(shí)小,音樂(lè)組教師,課例展示,獲好評(píng)
