2021年5月6日上午，成都市建設(shè)路小學(xué)建業(yè)校區(qū)迎來了數(shù)學(xué)小組的研究課展示，由陳小燕、高詠梅兩位老師執(zhí)教。本次活動特邀成華區(qū)數(shù)學(xué)教研員張川老師蒞臨指導(dǎo)，青年教師參與學(xué)習(xí)。
第一節(jié)課由陳小燕老師執(zhí)教一年級二班第三單元的《練習(xí)二》。本節(jié)課是一堂練習(xí)課，在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“100以內(nèi)數(shù)的認識”的基礎(chǔ)上，通過練習(xí)題再一次進行知識點梳理和復(fù)習(xí)鞏固。陳老師教學(xué)設(shè)計新穎，通過一篇春游日記將知識點進行串聯(lián)，融題于境，調(diào)動了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。在解決問題過程中，借助計數(shù)器，由直觀到抽象，刻畫了思維軌跡，充分發(fā)揮了計數(shù)器的作用與價值，幫助同學(xué)們突破難點。通過學(xué)生自主探究、合作交流等方法，促進學(xué)生思維發(fā)展，滿足不同層次學(xué)生對知識的掌握情況，溫故而知新。
第二節(jié)課由高詠梅老師執(zhí)教三年級六班的《有趣的推理》。本節(jié)課，高老師使學(xué)生經(jīng)歷了“找線索-分析推理-得出結(jié)論”的推理過程。通過游戲“找找我的鋼筆”導(dǎo)入后，利用學(xué)生熟悉的人物淘氣、笑笑和奇思作為情境的主角，設(shè)計了問題情景。因為不同的孩子有不同的推理策略，有不同的方法，但關(guān)鍵就是必須找到突破口。在引導(dǎo)學(xué)生先找到突破口后，利用排除、分類的方法分析線索，最后用文字、連線、表格的方法記錄下來。記錄方法中著重介紹如何利用表格整理信息。學(xué)生在小組合作后，能夠在講臺上較為清晰的說出推理的過程，并激勵學(xué)生在課后繼續(xù)努力探索，在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
課后，針對兩節(jié)課參會老師交流分享觀課感受，教研員張川老師進行指導(dǎo)。張老師給青年教師提出了三點建議：第一，老師們的數(shù)學(xué)語言要精準，評論學(xué)生的語言要點到要害。第二，要學(xué)會“講故事”。第三，注重數(shù)學(xué)對人的教育的積累，從數(shù)學(xué)中挖掘出人文精神。（魏雅莉）
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