“學(xué)生著校服上學(xué)是一個(gè)學(xué)校的形象，不過(guò)能否建議給予學(xué)生一天的時(shí)間，可以穿自己的衣服，體現(xiàn)童年的豐富多彩。”
“學(xué)校的興趣課程能否提供菜單式的介紹，供家長(zhǎng)閱讀后與學(xué)生討論選擇。”
“我平時(shí)出差的時(shí)間比較多，對(duì)學(xué)校其它方面沒有意見，我的建議也是在飲食上能不能搭配時(shí)更注重一下時(shí)節(jié)時(shí)令，對(duì)身體更好。”
……
對(duì)于李女士來(lái)講，參加孩子學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)的次數(shù)不多，在成都王府外國(guó)語(yǔ)學(xué)校這樣的“校長(zhǎng)早茶會(huì)”還是第一次。
像李女士這樣參加王府學(xué)校5月早茶會(huì)的家長(zhǎng)有30余位，既有從去年10月開始第一場(chǎng)早茶會(huì)后一場(chǎng)不落都參加的家長(zhǎng)，也有李女士這樣第一次參加的。
不時(shí)響起的掌聲和會(huì)心的微笑常常來(lái)自家長(zhǎng)們的有感而發(fā)，誰(shuí)能想到從去年10月第一次開始的校長(zhǎng)早茶會(huì)上，一共來(lái)了200多位家長(zhǎng)，幾乎每位家長(zhǎng)都帶著“意見”而來(lái)。半年時(shí)間，家長(zhǎng)們從帶著問題來(lái)“問責(zé)”，到溫和地提出從孩子身上看到的個(gè)人認(rèn)為可以改變的地方，這樣的轉(zhuǎn)變可不小，從“不滿意”到“滿意”，王府學(xué)校發(fā)生了什么讓家長(zhǎng)們的態(tài)度發(fā)生如此巨大轉(zhuǎn)變。
每一次早茶會(huì)都是一次面向家長(zhǎng)的述職報(bào)告
5月的早茶會(huì)，是王府學(xué)校自去年10月以來(lái)的第7次早茶會(huì)，與以往流程一樣，學(xué)校中小學(xué)教學(xué)部、教導(dǎo)處、膳食后勤部、生活部每位負(fù)責(zé)人都一一上場(chǎng)，將這一個(gè)月各部門的工作向家長(zhǎng)們進(jìn)行講解，有些是數(shù)據(jù)分析，有些是事例分享。大到本月教學(xué)計(jì)劃，小到食堂窗戶裝上窗簾避免陽(yáng)光直曬，再到生活老師怎樣保證讓孩子們吃飽吃好……
當(dāng)所有部門負(fù)責(zé)人都匯報(bào)完一月教育教學(xué)生活工作后，就開始進(jìn)入“答家長(zhǎng)問”環(huán)節(jié)。從第一次開始的尖銳問題，到現(xiàn)在更多是對(duì)個(gè)體孩子的生活細(xì)節(jié)問題，用管校長(zhǎng)的話說(shuō)“我們開誠(chéng)布公地接受大家的意見，讓家長(zhǎng)看到學(xué)校認(rèn)真辦學(xué)的態(tài)度，為孩子健康發(fā)展做出的努力，用真情換來(lái)了家長(zhǎng)的真心。”
從“早茶會(huì)”到“家委會(huì)”
成都王府學(xué)校的“校長(zhǎng)早茶會(huì)”緣起于去年9月開學(xué)后，管校長(zhǎng)想真誠(chéng)地搭建與家長(zhǎng)們交流和溝通的平臺(tái)，一對(duì)一的交流能了解到的信息是多，但時(shí)間成本太高，而且家長(zhǎng)們的問題相對(duì)來(lái)講重復(fù)率較高，于是“校長(zhǎng)早茶會(huì)”誕生。
第一次早茶會(huì)的報(bào)名鏈接一推出，當(dāng)天就收到200多名家長(zhǎng)報(bào)名，這讓大家又高興又緊張。在正式召開的那天，家長(zhǎng)們果不其然拋出了不少“尖刻”的問題，一場(chǎng)交流下來(lái)，管校表示“我們帶著學(xué)校的真心而來(lái)，不怕家長(zhǎng)們提問，有問題我們來(lái)解決，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校的發(fā)展中來(lái)，從第三方的角度來(lái)為學(xué)校獻(xiàn)言獻(xiàn)策，一定是相互促進(jìn)的好事。”
從餐廳的餐食到老師的課堂，再到宿舍生活中的細(xì)節(jié)，在一次次“早茶會(huì)”上，學(xué)校各部門紛紛給家長(zhǎng)們“扯回銷”，從提出問題到解決問題，再到怎么樣解決的，家長(zhǎng)們的疑點(diǎn)越來(lái)越少，滿意度隨之上升，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的交流也增多。于是在“早茶會(huì)”之后，王府學(xué)校的“家委會(huì)”正真立了起來(lái)。3月26日，經(jīng)過(guò)自薦和推薦，以及競(jìng)選演講，王府學(xué)校第二屆“家委會(huì)”正式成立。在4月底舉辦的首屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中，家委會(huì)發(fā)揮巨大作用，不但承擔(dān)起學(xué)校與家長(zhǎng)之間溝通的橋梁，還組合家長(zhǎng)資源優(yōu)勢(shì)，讓家長(zhǎng)不僅參加到活動(dòng)中來(lái)，更是加入到前期準(zhǔn)備工作中去，與學(xué)校的教育教學(xué)工作形成良好互動(dòng)與同頻共振。
學(xué)生人數(shù)是學(xué)校辦學(xué)的方向標(biāo)
在5月的早茶會(huì)上，管小波校長(zhǎng)的發(fā)言從一組數(shù)字開始，“去年7月，我來(lái)到王府學(xué)校，經(jīng)過(guò)半年多來(lái)全校教職工的勤奮努力，精耕細(xì)作，學(xué)校日新月異，品牌效應(yīng)凸顯。我們很欣喜地看到學(xué)校學(xué)生人數(shù)在穩(wěn)步提升，更多的家長(zhǎng)和孩子選擇王府，加入王府，熱愛王府，衷心感謝家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的信任和支持。”
這不是管校第一次如此開誠(chéng)布公地與家長(zhǎng)們聊學(xué)校的管理工作，從接手王府學(xué)校校長(zhǎng)一職以來(lái)，管校與兩大群體溝通最多，一是老師，二就是家長(zhǎng)。“去年我們初中直升學(xué)生不是很理想，我們尊重家長(zhǎng)們的選擇，我們也反思問題出在什么地方，通過(guò)這半年以來(lái)的學(xué)校變化，相信家長(zhǎng)們也看在眼里。今年我與小學(xué)畢業(yè)班的家長(zhǎng)都進(jìn)行了深度溝通，向家長(zhǎng)們介紹了王府初中的規(guī)劃，介紹了在課程結(jié)構(gòu)、優(yōu)秀師資上的布局和正在進(jìn)行中的落地措施，在溝通過(guò)交流中，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的發(fā)展前景充滿信心。我很感謝家長(zhǎng)們的認(rèn)可，學(xué)校的發(fā)展離不開家與校的緊密合作。”校長(zhǎng)如是說(shuō)。
短短半年時(shí)間，之前轉(zhuǎn)出去的學(xué)生在了解到學(xué)校變化后紛紛轉(zhuǎn)回來(lái)，而從其它學(xué)校轉(zhuǎn)到王府的學(xué)生更多是靠著在校學(xué)生家長(zhǎng)們的口碑相傳而來(lái)。小小的數(shù)字背后，是學(xué)校與家長(zhǎng)之前的信任，更是學(xué)校坦然接受家長(zhǎng)們深度了解學(xué)校方方面面的教育教學(xué)工作，用真心付出換來(lái)家長(zhǎng)們的誠(chéng)心推薦。
家長(zhǎng)看見的柔軟 都是學(xué)校對(duì)孩子最真心的愛
在“校長(zhǎng)早茶會(huì)”結(jié)束后，記者隨機(jī)與到會(huì)的家長(zhǎng)們聊起來(lái)，一位六年級(jí)的家長(zhǎng)們提到，每一次送孩子上學(xué)時(shí)，都能夠見到管小波校長(zhǎng)在校門口迎接孩子，這讓她們備受感動(dòng)。甚至有家長(zhǎng)直白地表示：“這就算是‘作秀’，那能一直作下去，也是很好的嘛。”管小波校長(zhǎng)則坦然回應(yīng)：“不要羞于談作秀，只要堅(jiān)持做，‘作秀’就會(huì)越做越優(yōu)秀。”
另外一位家長(zhǎng)提到，感覺這半年多來(lái)，學(xué)校最大的變化是老師們的狀態(tài)更放松了，能很明顯感受到老師沒有緊繃而是更加細(xì)心寬容，這點(diǎn)從孩子回來(lái)的描述中感受明顯。
無(wú)論是學(xué)校的氛圍，還是老師和學(xué)生的狀態(tài)在這半年時(shí)間里，家長(zhǎng)們都感受到了明顯的變化。餐食調(diào)整了、作業(yè)數(shù)量減少而質(zhì)量提升了、老師狀態(tài)更放松更柔軟了……對(duì)此管小波校長(zhǎng)也感慨道：“我是一個(gè)很感性的人，可能隨著年歲的增長(zhǎng)，變得更加柔軟，這種柔軟，源自對(duì)孩子真心的愛。”（李永 毛逸舟）
成都王府學(xué)校每月都在作秀,管小波校長(zhǎng),越秀越優(yōu)秀,成都王府外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
