中華民族是一個勤勞的民族，為了培養(yǎng)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最偉大的道理，長大能辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。5月18日，玉虹小學(xué)《新時代農(nóng)村小學(xué)勞動教育實踐案例研究》課題組在小會議室召開研討會，就如何上好勞動教育課、如何在學(xué)校開展勞動教育活動展開了討論。
首先，課題組的全體成員觀看了成都市泡桐樹小學(xué)蜀都分校吳迪老師的綜合實踐課例《手工皂的制作》，通過觀看優(yōu)秀課例豐富了老師們的教育手段。課后，課題組老師們進(jìn)行了討論。大家紛紛表示，勞動教育不能孤立存在，要進(jìn)行學(xué)科的融合，就像這節(jié)研討課一樣，在綜合實踐課中滲透勞動教育，在潛移默化中鍛煉學(xué)生、塑造學(xué)生。
隨后，李校長就課題組近期的工作進(jìn)行了布置。李校長強(qiáng)調(diào)，要利用好種植園，對學(xué)生進(jìn)行勞動教育，每周要嚴(yán)格按照分工表對種植園進(jìn)行施肥、澆水、鋤草等，還可以帶學(xué)生去觀察農(nóng)作物生長過程，豐富學(xué)生的知識。
最后，課題組老師還就近期要開展的勞動技能競賽活動方案進(jìn)行了討論。
高爾基說：“當(dāng)勞動是種快樂時，生活是美的。”玉虹小學(xué)將扎實開展課題研究，讓課題研究成為勞動教育的“助推器”。（孫林馨 通訊員 黃婷婷）
玉虹小學(xué),勞動教育,課題研討
