游戲是孩子學(xué)習(xí)最重要的方式，游戲也是教師走進兒童生活的窗口，為了提升教師的游戲素養(yǎng)和對兒童成長的抓握能力，2021年5月17日，成都市溫江區(qū)光華新城幼兒園邀請到溫江區(qū)人民政府責(zé)任督學(xué)肖雷女士做“課程游戲化，讓兒童成長看得見”專題培訓(xùn)。參加本次培訓(xùn)的人員為魚幼、南幼、花幼以及新幼的部分行政及教師代表。
指標(biāo)解讀，共促幼兒成長
肖蕾督學(xué)結(jié)合《一級園發(fā)展指標(biāo)》再次解讀兒童發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，主要從兒童的身心健康、交往與適應(yīng)、認(rèn)知能力、審美藝術(shù)等幾方面進行了解讀。用舉例提問等方式幫助教師梳理教學(xué)活動與一日生活的關(guān)系，抓穩(wěn)不同年齡段幼兒別他的發(fā)展目標(biāo)，讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、規(guī)則意識，平穩(wěn)有序進行一日活動。
實踐提升，促進教學(xué)運用
隨著活動的漸進，通過現(xiàn)場分析“如何讓兒童的成長看得見”活動困惑，肖督學(xué)以《小蝌蚪找媽媽》為切入點，將老師分三組進行現(xiàn)場教學(xué)并用對話的形式開展研討活動，運用“老師帶孩子”的現(xiàn)場教學(xué)活動的形式，圍繞“怎樣確定主題方向、繪制主題網(wǎng)絡(luò)圖，梳理主題課程開展路徑”幾個具體問題為老師們打通脈絡(luò)；并結(jié)合五大領(lǐng)域開展預(yù)設(shè)課程，讓老師更加直觀地理解游戲策略的運用和幼兒作品的呈現(xiàn)。
活動中，通過制作動物手偶、表演服裝、繪制記錄表等方式，老師們參與記錄、表征動作、歌唱韻律，同時結(jié)合幼小銜接學(xué)習(xí)，體驗數(shù)字變變變、分解與組合游戲形式，老師們都表示收獲頗多。
最后，肖督學(xué)指出，課程活動要游戲化設(shè)計，一定是圍繞孩子的需求出發(fā)，巧妙的將課程設(shè)計與游戲緊密結(jié)合，將五大領(lǐng)域能力發(fā)展和幼兒動態(tài)表征結(jié)合，讓孩子的成長落地看得見。
通過本次培訓(xùn)，老師們聚焦課程游戲化探究幼兒游戲中的思與行，通過專業(yè)對話，發(fā)現(xiàn)自身在游戲觀察與解讀、支持與引導(dǎo)中存在的問題，找尋專業(yè)發(fā)展和提升的方向。站在教育旅途的起點，光華新城幼兒園的老師們將不斷充實和豐盈自己，努力成為有思想和行動的新幼教育人，用自己的教育智慧助推幼兒有高度地成長。（張紅）
成都市溫江區(qū)光華新城幼兒園,提升教師的游戲素養(yǎng),解讀兒童發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)
