為響應(yīng)黨的最新教育方針政策號召，加快推進英語學科建設(shè)，落實新課程標準下的英語教學轉(zhuǎn)變，引導學生樹立正確的科學價值觀，樹立正確的跨文化意識，近日，成都市石室小學開展了本學期的小專題研究——單元主題下的話題能力培養(yǎng)研究。
老師們將小專題研究與教學實踐相結(jié)合，理論聯(lián)系實際在課堂教學中進行了探索與實踐。本月就本期主題開展了多次研討活動，分別由低段楊詩雨老師和高段查茂老師帶來了兩堂研究課。
楊老師執(zhí)教的人教版(新起點)二年級下冊五單元《My Day》Lesson1 ，從學生生活出發(fā)，以單元主題My Day為線索，復(fù)習一天中日�；顒拥挠⒄Z表達，運用思維導圖和學生一起呈現(xiàn)了主人翁的一天安排，再和自己的生活相結(jié)合談?wù)摿俗约旱囊惶欤⒁龑W生能合理安排自己的時間。楊老師運用人人通、互動課堂、平板等現(xiàn)代教育技術(shù)，為大家呈現(xiàn)了一堂精彩的現(xiàn)代教育技術(shù)與英語課堂相融合的課堂。本堂課也代表學校英語組參加石室小學教育聯(lián)盟青年教師賽課獲特等獎。
查茂老師帶來的人教版(新起點)五年級四單元《LastWeekend》Lesson1。成華區(qū)小學英語教研員任軍軍老師也親臨現(xiàn)場進行指導。
查老師一開始用TPR活動調(diào)動孩子們的感官來表演動作。接著，老師對于孩子們對微課的學習進行反饋和評價。接下來帶著孩子們在這節(jié)課一同更深入地進行學習探究。
對于這兩節(jié)課，老師們對小專題的困惑之處進行了討論，成華區(qū)教科院英語教研員任軍軍老師指出：“我們要關(guān)注的是語言能力，也就是話題能力，而不是語言結(jié)構(gòu)。在本課，話題能力至少包含語言結(jié)構(gòu)(詞匯、句型)、話題框架、信息邏輯和主題意義。主題意義需要我們?nèi)ネ诰颉?rdquo;隨后，任老師就英語課堂設(shè)計提出建議。
本次小專題課例研討活動實現(xiàn)了小專題研討和教學相結(jié)合，任老師的專業(yè)指導給了老師們對小專題研究更明確的方向，也給老師們很大的激勵，石室小學英語組的老師們都感到更有動力，力爭在今后的教育教學和研究中繼續(xù)深化探索和實踐，讓孩子們更加茁壯地成長。（陳海燕 通訊員 查茂 徐玉玲 楊帆）
成都市石室小學,話題能力培養(yǎng)研究,正確的跨文化意識
