2021年5月19日，成都市教科院教材與課程中心主任岳剛德和教研員徐思捷、天府新區(qū)教育科學(xué)研究院師培課程中心李玉嬌，智慧課程聯(lián)盟園優(yōu)培新怡幼兒園、新津區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園、郫都區(qū)示范幼兒園、金堂縣水城幼兒園、雙流區(qū)金橋幼兒園、天府新區(qū)籍田實(shí)驗(yàn)幼兒園一行走進(jìn)天府新區(qū)第六幼兒園(以下簡稱：天府六幼)，對(duì)幼兒園“智慧課程”建設(shè)進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)研。同時(shí)，山東省臨沂市郯城縣教體局學(xué)前教育管理干部及幼兒園園長走進(jìn)幼兒園參觀交流，并參與現(xiàn)場活動(dòng)。
老師們走進(jìn)幼兒園班級(jí)、功能室、三個(gè)聯(lián)合游戲共享區(qū)域、戶外活動(dòng)區(qū)，從課程環(huán)境不同的風(fēng)格和特點(diǎn)，感受“三親”課程的內(nèi)涵以及對(duì)兒童表達(dá)的支持與珍視，了解幼兒園各類專用活動(dòng)室及課程實(shí)施情況。
首先，教學(xué)中心喬桂花老師以《園本課程建設(shè)，我們這么做》為題，從“三親”課程方案為載體，從課程的背景、課程理念與目標(biāo)、課程內(nèi)容、實(shí)施途徑、課程管理、評(píng)價(jià)等方面匯報(bào)園本課程架構(gòu)、實(shí)踐與思考。
隨后，中班組王雅琳老師結(jié)合自己的專業(yè)視角和實(shí)踐經(jīng)歷，以主題探究活動(dòng)《社區(qū)“微景觀”誕生記》為題娓娓道來，從幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需求出發(fā)，教師和孩子共學(xué)、共建，挖掘生成性課程，提高課程質(zhì)量的收獲。
現(xiàn)場觀摩環(huán)節(jié)，老師們觀摩了中班組馮謙老師帶來的建構(gòu)活動(dòng)《我的社區(qū)》�；顒�(dòng)從兒童生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，展現(xiàn)了設(shè)計(jì)圖紙、商量分工、合作搭建、欣賞評(píng)價(jià)的游戲過程，呈現(xiàn)了教師是游戲觀察者和支持者，幼兒的自主、探究、問題解決能力，體現(xiàn)了師幼共同建構(gòu)班級(jí)“微課程”的過程。
岳剛德主任肯定了“尚自然之師，向未來生長”辦園理念引領(lǐng)下，“三親”課程理念的課程目標(biāo)有效融合與鏈接作用，就幼兒園基于兒童視角規(guī)劃實(shí)施園本課程、三級(jí)審議賦權(quán)賦能給予高度評(píng)價(jià)，他強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)持“尋證實(shí)踐”推動(dòng)，以課題研究為載體，進(jìn)一步形成主題探究課程序列。
教研員李玉嬌和徐思捷老師分別從教師梯隊(duì)成長與課程建設(shè)有效鏈接、家園社區(qū)進(jìn)一步聯(lián)動(dòng)推進(jìn)“三親”課程建設(shè)方面提出展望。
此次調(diào)研與指導(dǎo)，鼓舞了教師課程建設(shè)的熱情，也將促進(jìn)天府六幼不斷進(jìn)取與完善，向美而行，向好發(fā)展。今后，幼兒園將以此次調(diào)研為契機(jī)，繼續(xù)勠力同心，堅(jiān)定兒童視角，深入踐行“三親”課程理念，以教育科研為引領(lǐng)，以智慧課程為載體，在一日活動(dòng)的扎實(shí)推進(jìn)中讓課程真正落地，實(shí)現(xiàn)“親歷·親遇·親近”的教育愿景。（黃小林）
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