5月20日上午，以“人類命運(yùn)共同體理念下的國(guó)際理解教育課程建設(shè)”為主題的2021年成都市國(guó)際理解教育教學(xué)研討活動(dòng)在溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)順利召開。西南交通大學(xué)高等教育研究院院長(zhǎng)、中外人文交流診斷研究中心主任、教授、碩士生導(dǎo)師閆月勤，成都市教育對(duì)外交流中心主任李全，成都市教科院國(guó)際化與高等教育研究所教授易志剛，成都市教科院國(guó)際化與高等教育研究所教研員楊伊、汪天皎，成都市溫江區(qū)教育局黨組成員、副局長(zhǎng)曾宏以及來自全市教育國(guó)際化工作的分管領(lǐng)導(dǎo)和教師代表近200人參加了此次研討�；顒�(dòng)由溫江區(qū)教育局對(duì)外交流辦負(fù)責(zé)人祝華斌主持。
活動(dòng)伊始，溫江區(qū)教育局黨組成員、副局長(zhǎng)曾宏首先致辭，代表溫江區(qū)教育局對(duì)長(zhǎng)期關(guān)心、指導(dǎo)溫江國(guó)際理解教育工作的成都市教育科學(xué)研究院、成都市教育對(duì)外交流中心表示衷心的感謝；隨后，他對(duì)溫江的國(guó)際理解教育進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹，并預(yù)祝會(huì)議圓滿成功。
專題交流中，溫江區(qū)教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心教育科學(xué)研究室主任張光偉做了“課題引領(lǐng)、課程支撐，提升國(guó)際理解教育質(zhì)效”的專題匯報(bào)。他從認(rèn)識(shí)與思考、做法與成績(jī)、不足與打算三個(gè)方面，對(duì)溫江國(guó)際理解教育課程建設(shè)進(jìn)行了詳細(xì)匯報(bào)。
成都中醫(yī)藥大學(xué)附屬小學(xué)副校長(zhǎng)何靜則結(jié)合學(xué)校國(guó)際理解教育之羌族特色藝術(shù)校本課程建設(shè)，從為何開發(fā)(Analysis)、如何開發(fā)(Action)、開發(fā)如何(Achievement)、未來打算(Planning)四個(gè)方面闡釋了學(xué)校如何傳承民族文化，厚植自信根基。
在極富特色的成都中醫(yī)藥大學(xué)附屬小學(xué)的表演“羌童鼓舞”中，第一階段的專題交流匯報(bào)告一段落。
短暫茶歇交流后，參會(huì)老師分別來到光華實(shí)小時(shí)光劇場(chǎng)、未來教室、錄播教室參與了三節(jié)特色國(guó)際理解教育課例觀摩與研討。
在課后點(diǎn)評(píng)中，成都市教科院國(guó)際化與高等教育研究所教研員楊伊老師指出，本次活動(dòng)溫江區(qū)呈現(xiàn)了一節(jié)國(guó)際理解教育專設(shè)課、兩節(jié)基于國(guó)際理解的滲透課，三節(jié)課實(shí)施方式各有不同，但都為參會(huì)的老師提供了很好的范例。光華實(shí)小的《從指南針到衛(wèi)星定位》選題非常契合國(guó)際理解的元素，充分運(yùn)用了比較的思維引導(dǎo)學(xué)生充分對(duì)比，三個(gè)有層次的活動(dòng)把學(xué)生探究體驗(yàn)和反思有效融合，是一節(jié)完整、優(yōu)質(zhì)的國(guó)際理解課。同時(shí)，她也強(qiáng)調(diào)，國(guó)際理解教育課一定要遵循一個(gè)原則，那就是培養(yǎng)學(xué)生樹立人類命運(yùn)共同體的理念，將國(guó)際理解教育在立德樹人中的作用凸顯出來。
成都市教育對(duì)外交流中心李全主任在點(diǎn)評(píng)中對(duì)溫江的國(guó)際理解課程給予了高度評(píng)價(jià)，他說，溫江的國(guó)際理解教育有機(jī)構(gòu)、有項(xiàng)目、有人員、有事實(shí)、有內(nèi)容，為兄弟區(qū)縣提供了很多可借鑒、可參考的經(jīng)驗(yàn)。他評(píng)價(jià)，光華實(shí)小的《從指南針到衛(wèi)星定位》是一節(jié)專門的國(guó)際理解教育課，是一節(jié)從1.0到2.0的國(guó)際理解教育課。他還指出，一節(jié)國(guó)際理解教育課一定要有五個(gè)基本特征：比較的思維；多元文化沖突的問題情景；從學(xué)生已有的問題認(rèn)知與世界聯(lián)系；涉及到跨學(xué)科的知識(shí)和思維的應(yīng)用；強(qiáng)調(diào)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。他用案例向參會(huì)老師們講授了如何進(jìn)行國(guó)際理解教育課例設(shè)計(jì)，并希望溫江再接再厲，向著國(guó)際理解教育3.0進(jìn)發(fā)。
研討會(huì)最后，西南交通大學(xué)高等教育研究院院長(zhǎng)、中外人文交流診斷研究中心主任閆月勤教授進(jìn)行了“從國(guó)際理解到全球勝任”的專題培訓(xùn)。她從中文人文交流的含義、實(shí)踐說起，詳細(xì)闡述了進(jìn)一步推動(dòng)國(guó)際理解教育發(fā)展的必要性與適切性，分享了世界各國(guó)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，指出了全球勝任力培養(yǎng)的重要性和核心理念。最后，閆教授還就如何進(jìn)行國(guó)際理解課程建設(shè)進(jìn)行了分享與交流。
會(huì)后，與會(huì)專家還參觀了學(xué)校校園，詳細(xì)了解了學(xué)校國(guó)際理解教育開展情況，并對(duì)學(xué)生立足布藝開展的國(guó)際理解特色課程進(jìn)行了指導(dǎo)。
國(guó)際理解教育是提升教育品質(zhì)，豐富教育內(nèi)容不可或缺的部分，大家一定堅(jiān)持“人類命運(yùn)共同體理念下的國(guó)際理解教育課程建設(shè)”，為打造“學(xué)到溫江”教育品牌不懈努力。（張紅）
2021年,成都市國(guó)際理解教育教學(xué)研討會(huì),光華實(shí)小
