為了進(jìn)一步推廣溫江區(qū)幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化管理經(jīng)驗，共享“SHEA”優(yōu)質(zhì)管理成果資源，加強彭海霞省市區(qū)三級名師名校長工作室的輻射引領(lǐng)作用。2021年5月19日上午，世界銀行貸款云南學(xué)前教育發(fā)展實驗示范項目、昭通學(xué)院實驗實訓(xùn)一體化實踐基地幼兒園師資全員培訓(xùn)開班式暨彭海霞省市區(qū)三級名師名校長工作室聯(lián)動研修活動在溫江區(qū)實驗幼兒園拉開帷幕。出席本次活動的領(lǐng)導(dǎo)、專家有四川省基礎(chǔ)教育研究中心主任鄧達(dá)，昭通學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院教師支部書記陳紹薇，成都師范學(xué)院教育與心理學(xué)院書記廖全明以及溫江區(qū)實驗幼兒園教育集團(tuán)總園長彭海霞，萬春鎮(zhèn)中心幼兒園集團(tuán)園園長彭麗等。除此以外，萬幼集團(tuán)園教師代表、彭海霞名師名校長工作室部分成員以及世行培訓(xùn)項目全體參訓(xùn)學(xué)員共計70余人全程參加了此次活動。
開班致辭中，鄧達(dá)教授首先為遠(yuǎn)道而來的云南昭通學(xué)院的全體學(xué)員及老師介紹了溫江區(qū)的本土文化以及在“學(xué)到溫江”教育品牌下溫江學(xué)前教育的發(fā)展歷程和現(xiàn)階段所取得的豐厚成果。其次，針對本次培訓(xùn)活動學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)化管理內(nèi)容作了背景介紹與價值概述，并號召全體學(xué)員借力此次名師名校長工作室搭建的一線聯(lián)動研修平臺，扎實學(xué)習(xí)、踴躍思考，爭取學(xué)以致用，將先進(jìn)的管理理念、成果向云南輸出、擴(kuò)散。
講話環(huán)節(jié)，世行培訓(xùn)項目帶隊領(lǐng)導(dǎo)、昭通學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院教師支部書記陳紹薇就本次培訓(xùn)進(jìn)行了發(fā)言。她在發(fā)言中提到，本次活動來之不易，對實驗幼兒園以及彭海霞名師名校長工作室給予的活動支持表示感謝。同時，陳書記提出，這次活動主要目的是學(xué)習(xí)與搬運，即學(xué)習(xí)溫江學(xué)前教育的標(biāo)準(zhǔn)化管理成果，再將成果搬運回云南，以此推動云南幼教管理的高質(zhì)量發(fā)展。
專題講座環(huán)節(jié)，作為與溫江實幼聯(lián)合開發(fā)“教育”版塊標(biāo)準(zhǔn)化管理成果的萬春鎮(zhèn)中心幼兒園集團(tuán)園園長彭麗，則聚焦“運動、游戲”內(nèi)容為學(xué)員們帶來了主題為《運動游戲標(biāo)準(zhǔn)化管理之印記——領(lǐng)略運動游戲之美》的講座。彭園長在講座中指出，幼兒園的管理不是生拉硬套的規(guī)定動作，而是靈活而不失規(guī)范的統(tǒng)籌規(guī)劃。并用大量戶外、班級中的實例，重點闡述了“三階”發(fā)展流程：實踐—內(nèi)化—提升，以及“363”策略，呈現(xiàn)了幼兒園管理從隨意到標(biāo)準(zhǔn)，由規(guī)范走向高質(zhì)量、特色化的進(jìn)程。
引領(lǐng)環(huán)節(jié)，為本次活動提供研修主場的省市區(qū)三級名師名校長工作室領(lǐng)銜人彭海霞為全體成員開展了主題為《探究學(xué)習(xí)生活管理標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)幼兒園走向高質(zhì)量》的講座。
講座中，彭園長用簡練、專業(yè)的語言為客人們介紹了溫江區(qū)實驗幼兒園的園所文化以及在“實”文化的引領(lǐng)之下，實驗幼兒園課題發(fā)展歷程。她指出，現(xiàn)場培訓(xùn)學(xué)員是未來學(xué)前教育管理界發(fā)展的后勁軍，現(xiàn)今幼兒園不再單一地強調(diào)傳統(tǒng)教學(xué)技能的加強，而是致力于標(biāo)準(zhǔn)化管理建設(shè)，以期有效推動教師在教科研等薄弱能力方面的提升！緊接著，彭園長著重分享了實幼在“教學(xué)、科研”中的標(biāo)準(zhǔn)化管理方法，闡述了幼兒園在建設(shè)高質(zhì)量教育體系、優(yōu)質(zhì)普惠性目標(biāo)的指引中，通過建立課題研究共同體研究學(xué)習(xí)機(jī)制；定期開展課題研究管理現(xiàn)場展示活動、案例分享活動；共同研制學(xué)習(xí)生活管理的標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則和實施流程等策略，最后對幼兒園“學(xué)習(xí)生活”管理的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行反復(fù)研制、實踐印證、修訂完善，形成了適合不同類型、不同規(guī)模、不同性質(zhì)的幼兒園都能適用的管理標(biāo)準(zhǔn)——幼兒園“八大生活活動板塊”實施標(biāo)準(zhǔn)化管理。尤其讓大家贊嘆的是，彭園長毫無保留地對集教活動管理標(biāo)準(zhǔn)化“七部曲”和小組活動管理標(biāo)準(zhǔn)化“六要素”，五階教師成長、1+N園本研修路徑這些實實在在的管理干貨的分享。
活動最后，成都師范學(xué)院廖全明教授就本次活動進(jìn)行了點評分享。廖教授大力肯定了兩位園長的專業(yè)分享，通過兩位專家型園長的講座，讓在場學(xué)員切實學(xué)習(xí)到了幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化管理的精華，兩位園長從不同角度的深度剖析，思維碰撞，讓現(xiàn)場燃起了無數(shù)思維火花！同時，廖教授分享了作為一名幼兒教師，除了擁有過硬的專業(yè)能力，還應(yīng)該具有“八心”——愛心、童心、關(guān)心、耐心、細(xì)心、專心、公心和好心情。“每顆心”對應(yīng)一個師德素養(yǎng)，他認(rèn)為只有具備這些素養(yǎng)，方能“身正心端”，才能在追求精益、高效管理的教途中不斷追尋“詩和遠(yuǎn)方”。
名師聯(lián)動共談管理，名園連線共促成長！這次活動是云川兩地在學(xué)前教育的學(xué)習(xí)上聯(lián)動互助的良好契機(jī)，也是彭海霞省市區(qū)三級名師名校長工作室助力溫江學(xué)前教育標(biāo)準(zhǔn)化管理輻射到其他地區(qū)的開端。相信在彭海霞省市區(qū)三級名師名校長工作室的平臺上，集溫江幼教“education”前沿理念和科研成果，為云南昭通學(xué)院的未來教師同仁們送去的不僅是實用的管理經(jīng)驗，更是學(xué)前教育美好的愿景，希望通過此次學(xué)習(xí)、交流，早日實現(xiàn)“云川”共贏！（張紅）
溫江實幼,聯(lián)動研修話管理,名校引領(lǐng)贏未來
