5月20日至21日，成都市青羊區(qū)特殊教育學(xué)校(以下簡稱：青羊特校)特邀南京特殊教育師范學(xué)院王輝教授，南京浦口區(qū)特殊教育學(xué)校張校長、芮校長及兩位教學(xué)主任，為青年教師課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和打磨。
20日上午，三位青年教師分別上了生活適應(yīng)《娃娃菜》、生活語文《我會穿衣服》、生活數(shù)學(xué)《比較數(shù)的大小》三節(jié)展評課。
生活數(shù)學(xué)
生活語文
課后，專家團(tuán)隊(duì)對三節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)生評價、教師語言、時間分配等多方面進(jìn)行點(diǎn)評。王輝教授首先對任課教師的基本素質(zhì)進(jìn)行表揚(yáng)，然后針對三節(jié)課出現(xiàn)的共同問題進(jìn)行分析，并提出解決方法。王輝教授指出，教學(xué)內(nèi)容選擇應(yīng)以目標(biāo)為導(dǎo)向，以生為本，再確定教學(xué)內(nèi)容和教材。對學(xué)科定位應(yīng)著眼于準(zhǔn)確理解和熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)。芮校長對生活適應(yīng)課中擇菜技能如何提煉進(jìn)行分析，幫助老師們理清教學(xué)重點(diǎn)。
生活適應(yīng)——擇菜
下午和晚上，任課老師和互助小組老師在專家團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下開展分學(xué)科研討磨課。
生活適應(yīng)組的老師在趙主任和郭主任的帶領(lǐng)下，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，擬定教學(xué)目標(biāo)，分析并提煉出擇菜的步驟，再到教學(xué)設(shè)計(jì)、環(huán)節(jié)銜接、鞏固練習(xí)等等，指導(dǎo)十分細(xì)致，也鼓勵老師們根據(jù)學(xué)情調(diào)整設(shè)計(jì)。
生活適應(yīng)——研討教學(xué)設(shè)計(jì)
生活數(shù)學(xué)組的老師在芮校長的帶領(lǐng)下，從下午根據(jù)學(xué)情再次確定教學(xué)內(nèi)容，擬定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，再到晚上多次修改教學(xué)設(shè)計(jì)、制作教學(xué)具、設(shè)計(jì)課堂練習(xí)、模擬試講，收獲頗多。
生活語文組在張校長帶領(lǐng)下，理清理順教學(xué)思路，由字到詞，再到句，強(qiáng)調(diào)教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。尤其強(qiáng)調(diào)教學(xué)語言要準(zhǔn)確、簡練。
生活語文研討
21日上午，三位青年教師再次呈現(xiàn)打磨后的三節(jié)課。課后專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行點(diǎn)評，肯定了老師們在磨課后有非常大的進(jìn)步，課程呈現(xiàn)效果很好。在各環(huán)節(jié)時間分配和把握較好，教學(xué)語言更加準(zhǔn)確、簡練，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，層層遞減。其次，專家對三節(jié)課上老師對學(xué)生的及時評價給予肯定，及時評價滲透到各環(huán)節(jié)活動。
整個磨課活動讓人感到緊張而又意猶未盡。在磨課過程中，專家團(tuán)隊(duì)為大家呈現(xiàn)了專家的鉆研精神。專家團(tuán)隊(duì)的老師們因?yàn)橐粋�銜接的方式，一直在做討論，因?yàn)橐痪湓捲趺幢磉_(dá)，反復(fù)思考，保持“為伊消得人憔悴”的鉆研精神，傾注精力、投入時間，堅(jiān)持深耕深植，方能從理論中獲得知識、智慧、力量。（賴波）
成都市青羊區(qū)特殊教育學(xué)校,青羊特校,青年教師磨課
