5月21日，江西省上饒市廣信區(qū)城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)和石人鄉(xiāng)中心小學(xué)校長(zhǎng)及骨干教師一行走進(jìn)成都市泡桐樹(shù)小學(xué)西區(qū)分校(以下簡(jiǎn)稱(chēng)：泡小西區(qū))，參與泡小西區(qū)“線上線下融合教學(xué)促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)力發(fā)展的實(shí)踐策略”教學(xué)成果展示交流活動(dòng)。泡小西區(qū)校長(zhǎng)周英、副校長(zhǎng)劉戀等共同參與了此次活動(dòng)。
教學(xué)成果展示活動(dòng)分為兩個(gè)場(chǎng)地，在未來(lái)教室與錄播教室同步進(jìn)行。
在未來(lái)教室，泡小西區(qū)語(yǔ)文組陳靜老師與五年級(jí)8班的孩子們一起呈現(xiàn)一節(jié)線上線下融合教學(xué)環(huán)境下的單元整合課例《紅樓春趣》。陳老師在課前通過(guò)平臺(tái)發(fā)送“導(dǎo)學(xué)任務(wù)單”，指導(dǎo)學(xué)生自選渠道收集了解背景信息，以不同形式在班級(jí)空間中發(fā)布自己對(duì)文中人物形象的初步感知，并圍繞題目中的“趣”字，在文中圈點(diǎn)、勾畫(huà)、批注，拍照上傳，交流討論。
數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)王昱力老師在錄播教室與三年級(jí)2班的孩子們?yōu)閬?lái)賓帶來(lái)了《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》一課。王老師根據(jù)前測(cè)反饋設(shè)置情境，抓住學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題過(guò)程中產(chǎn)生的認(rèn)知沖突，幫助學(xué)生建立分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從“面積模型”角度自主探究分?jǐn)?shù)的意義。
陳靜老師授課《紅樓春趣》
學(xué)生利用線上資源進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)
課后，泡小西區(qū)語(yǔ)文大組長(zhǎng)都亞蘭老師以基于網(wǎng)絡(luò)生成的數(shù)據(jù)報(bào)告對(duì)課例進(jìn)行了精準(zhǔn)的解析。這種通過(guò)課堂觀察量化分析對(duì)整個(gè)課堂進(jìn)行全面、客觀的評(píng)課過(guò)程，也幫助在場(chǎng)的來(lái)賓們深刻認(rèn)識(shí)到智慧教研對(duì)課堂教學(xué)變革的支撐價(jià)值。
都亞蘭老師作課堂數(shù)據(jù)解讀
語(yǔ)文學(xué)科名師工作室召集人許丹老師為來(lái)賓做了基于線上線下融合的語(yǔ)文學(xué)科的小專(zhuān)題匯報(bào)交流，在交流中，許老師指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中“知識(shí)積累”與“高階思維”兩方面的發(fā)展，并分別從“個(gè)性感悟，規(guī)范表達(dá)”“知識(shí)積累，思維訓(xùn)練”“技能掌握，文化傳承”三方面，以四大名著單元課例為例進(jìn)行了詳細(xì)的解釋與說(shuō)明。
許丹老師作專(zhuān)題交流
數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師趙欣老師做了基于線上線下融合的數(shù)學(xué)學(xué)科的小專(zhuān)題匯報(bào)交流。趙老師就“如何通過(guò)支架導(dǎo)學(xué)、以學(xué)定教，如何設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈，如何利用空間將學(xué)生靜態(tài)的思維結(jié)果轉(zhuǎn)化外顯為動(dòng)態(tài)的思維過(guò)程，如何在消解認(rèn)知沖突的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的結(jié)構(gòu)化”與來(lái)賓們進(jìn)行了深入交流。
趙欣老師作專(zhuān)題交流
學(xué)生學(xué)習(xí)力的發(fā)展不僅僅需要基于學(xué)科的智慧教學(xué)，也需要良好的支撐平臺(tái)與發(fā)展環(huán)境。課后，來(lái)賓分別到學(xué)校的創(chuàng)想中心、機(jī)甲大師訓(xùn)練場(chǎng)、樂(lè)高創(chuàng)客教室、人工智能機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室等信息化創(chuàng)新課程場(chǎng)所，詳細(xì)了解泡小西區(qū)開(kāi)設(shè)的STEAM和創(chuàng)客類(lèi)教育課程，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究的過(guò)程中，綜合應(yīng)用跨學(xué)科知識(shí)技能解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
來(lái)賓們了解各創(chuàng)新課程架構(gòu)和實(shí)施情況
泡小西區(qū)教育信息化工作分管副校長(zhǎng)劉戀與來(lái)賓們系統(tǒng)分享了學(xué)校持續(xù)十三年以教育信息化引領(lǐng)學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)全面提升的做法。劉戀副校長(zhǎng)從學(xué)校的全局發(fā)展與整體規(guī)劃出發(fā)，介紹了學(xué)校以“五化”建設(shè)為抓手，通過(guò)貫徹“將教育信息化與學(xué)校發(fā)展相融合”和“將教育信息化的發(fā)展與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)相融合”的理念，促進(jìn)了學(xué)生和教師的成長(zhǎng)，加速了學(xué)校的發(fā)展。
劉戀副校長(zhǎng)做專(zhuān)題分享
泡小西區(qū)的教學(xué)成果展示得到了上饒市廣信區(qū)教育同仁們的一致好評(píng)。在探索智慧教育的漫漫長(zhǎng)路上，泡小西區(qū)不斷牽手同行者，共同促進(jìn)每一個(gè)生命最大可能的發(fā)展。（賴(lài)波 通訊員 師韶華 陳雪婷）
泡小西區(qū),教學(xué)成果展示交流活動(dòng)
