5月26日，成都市成華區(qū)小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)全員培訓(xùn)如期舉行。本次培訓(xùn)以“落實(shí)單元要素，提升語(yǔ)文素養(yǎng)”為主題。建設(shè)路小學(xué)康彥姝老師在培訓(xùn)會(huì)上呈現(xiàn)了一堂精彩的展示課。
康彥姝老師執(zhí)教的是三年級(jí)第五單元《我變成了一棵樹(shù)》。本單元是習(xí)作單元，旨在鼓勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和思維能力，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，最終落實(shí)到把想象到的故事寫(xiě)出來(lái)。老師要做的就是讓學(xué)生充分感受豐富、奇妙的想象，引導(dǎo)學(xué)生交流討論，幫助學(xué)生拓展思路�？祻╂蠋熣n程設(shè)計(jì)新穎巧妙，內(nèi)容充實(shí)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體�？道蠋熒险n中注重教學(xué)的實(shí)效性，極大的發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造力和思考力。
課后，建設(shè)路小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評(píng)課。語(yǔ)文教研組尚可馨老師和張笑梅老師分別從“基于文本如何以研出教”和“基于學(xué)情如何因教而華”兩個(gè)方面進(jìn)行了評(píng)述。
學(xué)科帶頭人、語(yǔ)文中心組馮壽超老師總評(píng)，他指出，通過(guò)“感受-理解-實(shí)踐”的過(guò)程，為學(xué)生搭建語(yǔ)用的腳手架，可以很好地實(shí)現(xiàn)學(xué)語(yǔ)言、用語(yǔ)言，也為單元的習(xí)作做足了鋪墊，真正實(shí)現(xiàn)習(xí)作單元的編排價(jià)值——閱讀的要求指向習(xí)作，閱讀的學(xué)習(xí)服務(wù)于習(xí)作。習(xí)作單元的閱讀要立足于學(xué)生在習(xí)作語(yǔ)境中的表達(dá)溝通與學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生因習(xí)作產(chǎn)生的語(yǔ)言表達(dá)需求。
培訓(xùn)最后，成華區(qū)教育科學(xué)研究院教師發(fā)展所所長(zhǎng)、小學(xué)語(yǔ)文教研員余致俊老師高度評(píng)價(jià)了此次活動(dòng)。他肯定了年輕老師熱愛(ài)學(xué)習(xí)不斷成長(zhǎng)的“銳意進(jìn)取”，也對(duì)所有語(yǔ)文教師提出殷切的希望，希望老師們?cè)诮虒W(xué)中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷，注重落實(shí)單元要素，從而切實(shí)提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
一次磨礪，一次成長(zhǎng)。每一次示范課都是實(shí)現(xiàn)自我提升的契機(jī)，通過(guò)此次鍛煉，建設(shè)路小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研組收獲頗豐。“落實(shí)單元要素，提升語(yǔ)文素養(yǎng)”需要立足教學(xué)，思考出具體可操作的方法和途徑。窮則變，變則通，通則久，語(yǔ)文組全體教師將在“教”的實(shí)效和“研”的深度上持續(xù)探索，開(kāi)拓一條務(wù)實(shí)高效的教研之路。（魏雅莉）
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