2021年5月25日上午，四川省創(chuàng)新教育研究院楊艷芳、楊代英，金堂縣班級(jí)均衡推進(jìn)辦胡啟榮、王興瓊到金堂縣竹篙鎮(zhèn)小學(xué)指導(dǎo)班級(jí)均衡工作。活動(dòng)由周海霞副校長(zhǎng)主持，課題組成員參與。
楊艷芳結(jié)合學(xué)校課題“‘班級(jí)均衡’之班級(jí)管理實(shí)踐探索研究”前期推進(jìn)情況，指出課題研究的側(cè)重點(diǎn)在德育活動(dòng)上，應(yīng)注重學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的獲得感，帶給學(xué)生精神變化。她就課題階段報(bào)告的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、主要工作和取得的成果等方面進(jìn)行細(xì)致指導(dǎo)，建議在“明確崗位負(fù)責(zé)人”“開展班級(jí)主題活動(dòng)”“提供班級(jí)、學(xué)校展示平臺(tái)”“關(guān)注特殊群體”等版塊下功夫，注意收集過程性資料。
楊艷芳強(qiáng)調(diào)，“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)實(shí)踐研究”課題組要抓住課程的體系化、框架化，側(cè)重于學(xué)生的生活勞動(dòng)。她建議課題組結(jié)合竹篙鎮(zhèn)小學(xué)的“三自教育”，分層、分段開展實(shí)踐活動(dòng)，并以“制作番茄炒蛋”為案例，讓教師明白活動(dòng)課程是由前置課、正課、后置課等幾部分組成的課程體系。
楊艷芳老師的指導(dǎo)讓課題組成員重拾了研究信心，大家紛紛表示，將在后期研究中潛心靜氣，耐心專研，推動(dòng)竹篙鎮(zhèn)小學(xué)的課題研究再上新臺(tái)階。（陳海燕 李林）
四川創(chuàng)新研究院,金堂縣竹篙鎮(zhèn)小學(xué),班級(jí)均衡
