青年教師是學校教師隊伍的重要組成部分，是學校事業(yè)發(fā)展的希望，是學校可持續(xù)發(fā)展的后備力量。2021年6月3日，成都師范學院附屬實驗學校青年教師教育教學技能提升培訓正式開班啦!開班儀式上，車平校長帶領學校行政人員、全校80余位青年教師參加了活動。
活動一開始，車平校長發(fā)表講話。車校指出，青年教師在工作中還存在一些不足。青年教師需要在學科專業(yè)上進行二次成長，從新教師成長為擁有自我教學主張的學術型教師;掌握學生心理認知規(guī)律，實現(xiàn)自我認知，不斷全面進取，形成成熟穩(wěn)定的風格。車校長誠摯祝愿所有的青年教師能通過學校提升培訓，學有所得，學以致用。
緊接著黎校長公布了培訓的方式以及研修管理機制。提升培訓以集中培訓、個人研修相結合的方式展開，以期青年教師在教育教學理念、專業(yè)知識水、課堂教學技能、運用現(xiàn)代教育技術水、教育創(chuàng)新能力、教育管理水平等六個方面獲得提高。
最后瞿成主任就“正確解讀教師用書，有效提高課堂效益”這一專題，圍繞三個部分進行了精彩分享：一、青年教師的課堂現(xiàn)狀：青年教師具有知識儲備豐富、課堂氣氛活躍等優(yōu)點，但部分青年教師在課堂上仍存在一講到底、課堂容量較少、時間分配不合理等不足，所以需要更深入研讀教師用書。二、什么是教師用書：除教材、教參外，應該擴大范圍，將新課程標準、優(yōu)秀課例等優(yōu)質(zhì)教學資源都納入教師參考用書范圍內(nèi)。三、如何正確使用教師用書：教師需在課前精心閱讀教參中包括學習目標、編寫意圖、教學建議等內(nèi)容;“讀”是基礎、“研”是重點，做到深入鉆研教參;注重細節(jié)，重視教師用書的使用說明、分冊主編小語等內(nèi)容。
青蔥歲月，砥礪前行，以夢為馬，不負韶華，希望通過青年教師教育教學技能提升培訓，每一位青年教師都能在專業(yè)發(fā)展的道路上收獲成長、收獲幸福。（張紅 通訊員 林媚）
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