近日，天府新區(qū)華陽小學(xué)小課題團(tuán)隊在2020年度區(qū)級小課題成果評選中喜獲一項特等獎、三項一等獎、兩項二等獎、一項成功結(jié)題的佳績。
華陽小學(xué)全校參與各級各類課題研究人數(shù)達(dá)60余人，占教師總?cè)藬?shù)的一半以上。各級各類科研課題的數(shù)量從2個上升至14個。 一項成都市新冠疫情專項課題成功結(jié)題(該課題研究成果榮獲成都市小課題三等獎，成都市結(jié)題三等獎，天府新區(qū)課程論文評選一等獎，天府新區(qū)論文評選一等獎，三項二等獎)；一項成都市少先隊課題成功結(jié)題并考評為優(yōu)秀等級；一項成都市規(guī)劃課題成功立項；兩項省級示范綜改課題成功立項；一項數(shù)學(xué)區(qū)級課題成功結(jié)題；一項語文區(qū)級課題結(jié)題申報中；六項小課題被成功立項為區(qū)級小課題，八項小課題正在深入扎實推進(jìn)研究過程，兩項小課題參與國培活動交流，一項小課題論文獲得市一等獎，一項小課題論文獲得區(qū)一等獎，推薦至市級評選。
通過小課題研究，教師們的專業(yè)敏感性增加，能主動發(fā)現(xiàn)身邊的問題，寫作能力和專業(yè)閱讀意識增強(qiáng)。在論文評選中，論文提交數(shù)量實現(xiàn)量和質(zhì)的雙重飛躍。教師有主動閱讀的習(xí)慣。一定程度上改善了教師的心智模式與行走方式。相信經(jīng)過小課題研究的持續(xù)實踐，將逐步助推教師自我超越或二次發(fā)展，即從經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃徒處煛?strong>（黃小林）
華陽小學(xué)小課題團(tuán)隊在2020年度區(qū)級小課題成果評選中喜獲佳績,華陽小學(xué),華陽小學(xué)小課題
