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探索跨學段融合,這所幼兒園和小學將幼小銜接作為突破口

來源:四川天府新區(qū)元音幼兒園  作者:黃小林  瀏覽量:   發(fā)布時間:2021-06-29

2021年6月22日下午,在黨史學習教育的過程中,為貫徹落實教育部《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》和省、市、區(qū)相關文件精神,圍繞天府新區(qū)幼小銜接試點園(校)工作方案,落實立德樹人根本任務,四川天府新區(qū)元音幼兒園、元音小學以開展專題研討會議的方式在元音幼兒園二樓多功能廳組織召開“幼小雙向銜接”研討會,探索跨學段融合,啟航高質量發(fā)展的新征程。ooP四川教育在線

本次幼小雙向銜接研討會特別邀請到了中國學前教育研究會游戲與玩具專委會主任、教育部高等學校幼兒園教師培養(yǎng)教學指導委員會委員、教育部學前教育專家指導委員會委員、國務院婦女兒童工作委員會兒童工作智庫專家、四川師范大學教授、博士生導師鄢超云教授為大家做專業(yè)指引,天府新區(qū)學前科謝麗艷、張進,小教科楊葉,教科院黃介科,元音幼兒園園長徐途瓊,元音小學校長董先惠,元音小學副校長洪敏,華幼集團保教管理人員、教研組長,元音小學一年級教師共同參與了此次研討會。ooP四川教育在線
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四川天府新區(qū)作為省級教育綜合改革試驗區(qū),在“黨建引領、政府主導、多元合作、分類辦學”的辦學體制引領下,以“橫向聯(lián)盟、縱向貫通”的發(fā)展思路,以集團發(fā)展的方式,打破學段之間的壁壘,無縫銜接,堅持立德樹人,五育并舉,堅持小幼雙向銜接,通過行政、教研、學校、家庭多方共同發(fā)力,共同推動教育教學質量的全面提升。ooP四川教育在線

元音幼兒園、元音小學位于四川天府新區(qū)總部商務區(qū),同屬于天府七中教育集團,是天府新區(qū)總部商務區(qū)匹配國家公園城市建設,呼應人民對幸福美好生活的向往而新開辦的兩所高品質學校。ooP四川教育在線

專家引領,科學銜接ooP四川教育在線
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在本次研討會上,鄢教授從國家政策的分析,教育部《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》文件解讀,幼小銜接試點園、試點校的建立等方面,全面闡述了幼小雙向銜接工作的重要性。針對社會現(xiàn)象和幼小銜接過程中出現(xiàn)的問題,鄢教授指出,當下,家長育兒焦慮已成為社會的共同話題,學段銜接已經成為當下教育生態(tài)發(fā)展的重要話題和課題,做好幼小銜接工作,幼兒園與小學之間要充分交流,形成合力。ooP四川教育在線
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園·校對話,幼小協(xié)同ooP四川教育在線

元音幼兒園、元音小學的園(校)長、老師們通過對話的方式,進一步交流了在幼小銜接過程中遇到的問題及困惑,以對話為窗口,尋求幼小雙向銜接的解決策略。例如:幼兒園大班幼兒在上小學前應掌握哪些具體的知識和能力?小學在實施零起點教學時發(fā)現(xiàn)一年級學生的差異很大、幼小聯(lián)合教研主要針對什么問題?雙方可以聯(lián)合開展哪些教研等?ooP四川教育在線
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元音幼兒園徐途瓊園長、元音小學蕫先惠校長分別分享了各自的感受、體會和建議。徐途瓊園長提出,針對幼小銜接在“生活銜接、社會銜接、學習銜接”三方面的工作,幼兒園教師要加大對小學作息時間、教學內容、課程標準等的了解,通過建立學習型小組的方式,積極與小學開展聯(lián)合教研,促進幼小銜接。元音小學校長董先惠根據(jù)自己多年來同時管理幼兒園和小學的研究經驗和成果,列舉了生動的案例闡明自己的立場:幼小雙向銜接在遵循教育部《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》的基礎上,不僅意義重大,而且勢在必行。她建議,元音幼兒園、元音小學作為新區(qū)試點園(校),可以從細微處見大,從小處著眼,把銜接工作做細做實,真正從幼兒發(fā)展的角度出發(fā),做好雙向銜接教育。參會人員聽得十分投入,受益匪淺。ooP四川教育在線
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專家引路,雙向銜接ooP四川教育在線

聽取了幼兒園與小學之間的對話交流,鄢教授指出,要合力做好幼小雙向銜接工作,緩解家長的育兒焦慮,減緩幼兒銜接坡度,可以從5個方面入手:一是通過建立元音家長大講堂,每月開展一次幼小銜接專題講座;二是邀請小學高年級的家長、小學教師進幼兒園給幼兒園大班家長進行經驗分享,通過與家長面對面的溝通交流,緩解家長的育兒焦慮,更好地支持幼兒身心健康發(fā)展;三是有效整合資源,將幼兒園的兒童成長檔案與小學進行共享,整合數(shù)據(jù),為小學一年級的教師提供數(shù)據(jù)支持,更好地幫助一年級的教師做好入學適應教育;四是將入學準備和入學適應指向兒童的核心素養(yǎng),培養(yǎng)幼兒入學需要具備的能力;五是在幼兒園階段可以通過適當?shù)姆绞揭龑в變和ㄟ^前閱讀等活動,增大幼兒識字量,培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀習慣。同時,鄢教授分享親身參與義務教育課程標準修訂過程中的感悟,結合云南、上海等地的做法,解析了天府新區(qū)作為省級教育綜合改革試驗區(qū)在此項工作方面的創(chuàng)新實踐意義,并對此項工作寄予極大厚望。ooP四川教育在線

專家引領、集團發(fā)力,縱向貫通,共同發(fā)展。相信在社事局教育處的領導下,在教科院的指導下,元音幼兒園和元音小學一定能夠在幼小銜接的研究工作中收獲實踐,收獲成長!(黃小林)ooP四川教育在線

四川天府新區(qū)元音幼兒園,元音小學,幼小銜接
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