2021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》(以下簡稱“雙減”)，崇州市明湖小學積極思考將“雙減”落地落實落細，從學校、教師、學生、家長等層面凝聚共識，共同探索新時代教育高質(zhì)量發(fā)展。
學校“三探索”
1、探索協(xié)調(diào)評價
以激勵性發(fā)展性評價為導向，在教育教學過程中建立教師、教研組、課程中心、學校、家長等多層維度協(xié)同的評價體系，不以考試分數(shù)絕對衡量師生水平，引導教育教學觀念和方法的更新優(yōu)化。
2、探索校園流程
學校倡議春和學生8：00進入校園，二十分鐘后才開始學習活動。每節(jié)課20分鐘設置一道遠視鈴聲，老師帶領學生進行20秒遠眺20米的護眼運動。
3、探索服務課程
利用學校教師的專業(yè)特長，為孩子提供綜合素質(zhì)發(fā)展需要的多類課程，開設豐富的主題活動。與社區(qū)聯(lián)動，資源共享。
教師“三主動”
1.主動進行家校溝通
學校要求景明教師每天必須與家長進行電話溝通以達到家校共育的最大共識，確保學生每天睡眠時間達到10個小時，同時引導家長了解學校教育內(nèi)容和路徑的意義，增強落實“雙減”的定力和信心。
2.主動實現(xiàn)專業(yè)成長
景明教師需做到“教學五認真”——認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改、認真輔導、認真評價。為了達到這一目標，落實減負，將主動有效教研，實現(xiàn)“減負提質(zhì)”。
3.主動進行作業(yè)研制
明湖小學的辦學理念指向“雙減”工作核心內(nèi)容的落實，重在設計、實在反饋、精在輔導、旨在實效。全學科把學生作業(yè)研制作為教學研討活動的一項重要任務；從作業(yè)總量的把控、作業(yè)內(nèi)容的考量、作業(yè)形式的設計、作業(yè)批改的規(guī)范、作業(yè)反饋的精準、作業(yè)輔導的實效，形成一個閉環(huán)管理，實現(xiàn)了學——練——評的一致性。
學生“三愛”
1.愛閱讀
增加書籍數(shù)量和種類，拓展閱讀的空間和方式，讓圖書館和流動書吧成為學校最有吸引力的場所，吸引孩子們閱讀，開展讀書分享會等讀書活動。
2.愛運動
學校提倡到校后先進行20分鐘身體活動，每天開設一節(jié)體育與健康課，每天70分鐘陽光大課間體育時間，制定實現(xiàn)體育教學質(zhì)量“三全”監(jiān)督管理制度。夯實“全面教學”；堅實“全體教學”，制定特異體質(zhì)教學預案；落實“全程教學”，體育教師的專業(yè)指導貫穿各類體育活動的全程。
3.愛實踐
學校將在國家課程的基礎上形成一套高學術(shù)標準和獨有的“4+1”課程體系，促進學生在解決實際問題的探究實踐過程中，綜合運用學科的知識、技能，全面發(fā)展綜合素養(yǎng)。知識的掌握不再依賴刷題和灌輸，而是主動參與實踐探索性學習，享受學習樂趣。
家長“三增”
1.增加親密度
父母是孩子學習中十分重要的伙伴，需要給孩子良好學習氛圍的營造，學習狀態(tài)的示范，對孩子多鼓勵多信任多陪伴，以自己良好的心理狀態(tài)和生活工作習慣，去影響孩子的學習生活狀態(tài)。
2.增加體驗度
陶行知先生說過：“生活教育與生俱來，與生同去。出世便是破蒙；進棺材才算畢業(yè)。”體驗生活就是在接受活生生的教育。“雙減”實施后，父母應該幫助孩子更真切地邁進家庭生活、社會生活之門，充分融入其中，感受日常生活濃烈的煙火氣息。
3.增加藝術(shù)修養(yǎng)感受度
朱光潛先生在《音樂與教育》一書中這樣寫到：“音樂不僅是最原始最普遍的藝術(shù)，而且是最完美的藝術(shù)，可以普及深入一般民眾，從根本上陶冶人的性格 。”“雙減”后，父母都應該抽點時間，找點空閑，陪著孩子聽會兒音樂，看看電影，逛逛畫展。（黃小林）
家校,師生,凝聚共識,明湖小學,落實“雙減”,很認真
