為進一步提高教師的心理健康素質(zhì)，提高教師對學生心理危機的應對技巧，9月13日下午，成都東部新區(qū)三岔湖小學校面向全校教師開展了主題為“心理危機識別與干預”的心理危機干預專題講座。本次講座的主講人是三岔湖小學心理健康教育老師劉麗。
講座中，劉老師從目前全國中小學生心理現(xiàn)狀和心理問題進行透徹分析，指出針對學生的危機干預已成為學校必備的諸多社會功能之一。學生出現(xiàn)心理問題時，需要老師給予特別的關(guān)注和關(guān)愛，需要及時給予所需的疏導與支持，預防心理危機的產(chǎn)生與惡化。通過預防與危機干預相結(jié)合，做到“早發(fā)現(xiàn)、早預警、早干預、持續(xù)追蹤、家校緊密聯(lián)系”。在與學生交談時，老師要學會傾聽、理解和支持，提高共情能力，站在學生的角度去理解問題，這樣才能夠真正幫助學生解決心理危機。
在危機事件發(fā)生時，老師們要遵從危機干預原則：生命第一、親屬參與、全程監(jiān)護和分工合作，按照危機干預預案進行切實有效的處理。在危機干預中，教師要做到用心發(fā)現(xiàn)、關(guān)注重視、及時上報和協(xié)助處理。
本次心理講座進一步提高了三岔湖小學全體教師對學生心理危機識別和干預的能力，必將為護航學生心理健康成長增添力量！面對學生心理危機，需要家校共育，及時與家長溝通，共同守望孩子的美好未來！（黃小林）
三岔湖小學,心理危機干預專題講座
