新學期，每個學校都迎來了新的萌新們。有接手新小一的老師們一看花名冊，又默默地拿起了詞典。
之所以說“又”，因為這不是第一年了——最近幾年來，不少老師都注意到，現(xiàn)在孩子們的名字里的生僻字，越來越多了。
比如，在錦江區(qū)某學校一個班里，西華師范大學中文系碩士畢業(yè)的班主任張老師透露，今年她教一年級兩個班，共遇到了8位學生名字里帶有“生僻字”，如果不查字典的話，有一半名字自己都不能確定怎么念，比如：翧(xuān)、蓺(yì)、葰(suǒ)、垌(dòng)等。
為什么現(xiàn)在的孩子們名字里的生僻字有增多的趨勢?父母們又為啥要用這些字給孩子命名呢?名字里的字過于生僻，孩子們是否有煩惱呢?
但凡接手新小一
先看花名冊認認字
“別以為語文老師認的字就夠多，經(jīng)常都有被認字難到的時候，而且不止一次!”溫江區(qū)的一位班主任譚老師告訴記者，去年自己剛拿到一年級花名冊的時候，也被個別學生的名字難住了。
印象最深的一個是“頨”字。譚老師想了一陣，確定自己不認識這個字，然后默默地打開了字典。終于搞清楚，“頨”字讀音為yǔ，有兩種解釋，第一種是形容頭形美好，第二種解釋是中間低、四周高的一種頭形，傳說孔子是這種頭形。
跟譚老師在同一學校的劉老師回憶稱，班里有一個學生名字叫劉煕*，當時劉老師還把“煕”錯寫成了春熙路的“熙”，后來仔細一看才發(fā)現(xiàn)，“煕”字中間的口沒有合上。“這兩個字簡直太像了，不仔細看還真看不出來!”劉老師說。
劉老師上網(wǎng)查詢發(fā)現(xiàn)，“煕”有兩種讀音，分別是“xī”和 “yí”，讀“xī”時同“熙”，有四種解釋：光明;歡喜，和樂;興旺;通“禧(xǐ)”，福。讀“yí”的時候是古人名用字。
記者跟多位老師聊了聊，老師們都表示，現(xiàn)在但凡接手新班級，第一件事就是看花名冊，“免得點名的時候出糗。”
當然，老師們的處理方式其實挺多的，比如雙流區(qū)的周老師告訴記者，自己遇到名字生僻字，會有三種處理方式：
·第一種可以先故意遺漏這名學生，再詢問班上哪名學生沒有被點到名;
·第二種可以邀請學生做自我介紹;
·第三種是比較靈活的處理方式，將名字里的生僻字寫在班上，反問學生怎么讀，然后引導學生們用查字典等多種方式了解讀音，“師生一起學習了”。
生僻字取名成趨勢
為什么要用這些字呢
“近5年，學生名字中的生僻字確實在逐漸增多。”錦江區(qū)一學校老師表示，自己是從2007年開始在學校任教。“早些年，點名的時候很少遇到生僻字。”
新都區(qū)一教務處陳主任也坦言，自己常年從事學生工作，經(jīng)常會登記學生名冊，他也發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在學生名字里的生僻字變多了。遇到不認識的字只能直接粘貼復制。“另外，這幾年，浩宇、紫萱、可馨等名字的頻率在逐漸增加。”
記者查閱了某學校近1000名小一新生花名冊，發(fā)現(xiàn)名字中含生僻字的學生約有25人左右，比如“禤(xuān)、緱(gōu)、蓺(yì)、凎(gàn)、爻(yáo)”等字，如果不查字典，猛的一下還真是無法念初讀音。
有意思的是，這25人中，經(jīng)了解，至少超過8人的名字是請算命先生代取。
之所以要給兒子名字里取一個“燚”字，父親楊先生解釋，因為找人算過，孩子五行缺火，而且要一個十六劃的字配，后來家人翻了字典，同時又征求了算命先生的意見，定下了“燚”字。
當然，在走訪中，記者也發(fā)現(xiàn)也有生僻字是學生家長自己取的，比如X芳蕤，這個名字就是孩子的媽媽取的。
對于名字的由來，芳蕤媽媽稱是家人查字典、古書所取。“不想隨大流，現(xiàn)在太多人叫浩然、子軒之類的。希望給孩子取一個獨特的名字。‘芳蕤’出自晉陸機 《文賦》中的詩詞——播芳蕤之馥馥，從青條之森森。”
為了避免溝通尷尬
專家不建議名字用太生僻的字
名字里帶生僻字，孩子們是什么感受呢。有學生表示，主要會在自我介紹時遇到些不大不小的尷尬。
有學生告訴記者，自己每次做自我介紹或者被問及名字時，都要解釋一遍：“老師，我名字里的這個‘蓋’字不讀gài，要讀gě，也不是蓋子的意思”。有時候老師念錯了，全班同學還要一陣大笑后，集體糾正老師。“也不至于說太難堪，但是小尷尬是有的。”
對于名字里的字過于生僻，尤其是請算命先生取名，四川研究民俗多年的文化學者張志海對此不太贊同，也不建議用生僻字。“中國文化博大精深，漢字詞匯豐富，取名時如想與眾不同，許多同音轉(zhuǎn)義的字已能滿足日常取名所需”。
四川大學文學與新聞學院副院長雷漢卿是詞匯學、漢字文化以及漢語言文字方面的資深教授，也是一位博導，他則建議，取名既要遵守社會基本用字的規(guī)范，又要考慮到交際的方便，更要考慮社會公共意識，適當考慮別人的感受，選用生僻字作為名字常常會給自己和他人都帶來麻煩。
成都市實驗外國語學校五龍山校區(qū)校長李俊直言，給孩子起名時盡可能不用生僻字，因為不僅會影響孩子的正常社交，還會徒增一些不必要的煩惱。過去，人們給孩子取名時趕時髦、隨大流，造成了大量的重名，如今，社會觀念日益多元包容，人們給孩子取名更強調(diào)個性。從隨大流到重個性體現(xiàn)了社會的進步，但值得提醒的是，如果從一個極端滑向另一個極端，取名時將怪異當個性，將生僻當創(chuàng)意，也有失明智且麻煩多多。
延伸>>
不同年代取名有不同的高頻詞
2月8日，公安部戶政管理研究中心發(fā)布了《二〇二〇年全國姓名報告》。
據(jù)報告顯示：
2020年出生并已經(jīng)進行戶籍登記的新生兒名字中，使用頻率最高的50個字依次為“梓”“子”“宇”“辰”“一”等。與2019年相比，“玥”“伊”“昕”“可”等字受到新生兒父母的青睞。
2020年出生并已經(jīng)進行戶籍登記的男性新生兒中，使用頻率最高的10個名字依次為：“奕辰”“宇軒”“浩宇”“亦辰”“宇辰”“子墨”“宇航”“浩然”“梓豪”“亦宸”。與2019年相比，“奕辰”首次入圍并登頂榜首，成為男性新生兒父母起名的首選，“亦辰”“宇辰”“亦宸”也進入前十。
其實，不同時代名字的變化，折射了經(jīng)濟社會發(fā)展、生活水平提升和思想觀念革新。
新中國成立時，為了紀念這一具有重大意義的歷史時刻，很多男性取名為“建國”“建華”，很多女性選用“英”“蘭”。上世紀六七十年代，人名里“軍”“勇”“英”“麗”等比較常見，時代延續(xù)性較為突出。八十年代，人名里很多選用“偉”“磊”“靜” “麗”，反映人們一心追求簡潔、平靜、樸實的生活心態(tài)。九十年代名字則注入了風雅的文化元素，“杰”“浩”“婷”“雪”等字更多地被選用。進入21世紀后，“濤”“浩宇”“浩然”“婷”“欣怡”“梓涵”等“文藝范兒”的名字大受歡迎。
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小學生名字,生僻字
