為持續(xù)推進學(xué)校教研工作不斷發(fā)展，全面落實“雙減”政策，營造濃郁的教研氛圍，9月16日下午，成都市王賈橋小學(xué)語文組開展了教材解讀暨作業(yè)設(shè)計研討培訓(xùn)會，區(qū)教科院語文教研員程劍容到校指導(dǎo)。
老師們在教研組長的組織下，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，分年級對教材進行系統(tǒng)解讀。結(jié)合學(xué)生實際情況，以單元為例，系統(tǒng)梳理語文要素、單元要點、教學(xué)目標(biāo)，提出對應(yīng)的教學(xué)策略及系統(tǒng)、分層作業(yè)設(shè)計。
程老師聽了老師們的分享，對老師們的解讀與作業(yè)設(shè)計提出了意見和建議，使老師們在教材的解讀和作業(yè)的設(shè)計有了更深的認識。
隨后，程老師再次為大家解讀“雙減”政策，并結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實際，從教師和學(xué)生雙向視角出發(fā)，培訓(xùn)如何進行語文作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計。程老師強調(diào)：“教師要明確作業(yè)的功能意義，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，充分考慮學(xué)科課程性質(zhì)和學(xué)生特點，把握教材編排理念，以多元的視角，開放的心態(tài)，建構(gòu)的思維，進行作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計，切實提高教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生語文學(xué)習(xí)效果。”
“雙減”落地，教研先行，教以共進，研以致遠。下一步，我們將繼續(xù)發(fā)揮集體智慧，把握校本教研，提高課堂效率，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，更好的為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。（魏雅莉）
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