為全面提升學科教師對教材研究的深度，深刻理解教材的編排體系，把握教材特點，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，將“教材解讀”真正落到實處。四川天府新區(qū)教科院于9月17日至18日舉辦了2021年秋季學期小學語文統(tǒng)編教材解讀暨作業(yè)設(shè)計比賽，活動由四川天府新區(qū)華陽中學附屬小學(以下簡稱：華中附小)承辦。
成都市教育科學研究院教育大數(shù)據(jù)及監(jiān)測評估研究所牽頭人、成都市小學語文教研員羅良建老師，天府新區(qū)教育科學研究院鐘偉老師，天府新區(qū)專家評委以及來自天府新區(qū)各學校的大眾評委老師蒞臨比賽現(xiàn)場。
成都市教研員羅良建
天府新區(qū)教研員鐘偉
專家評委
華中附小校長助理鄒繼光致歡迎詞。鄒繼光首先感謝了天府新區(qū)教科院給予學校為大家服務的機會，同時勉勵廣大教師落實“五項管理”及“雙減”政策，真正做到理解教材，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。最后鄒繼光預祝本次活動取得圓滿成功。
校長助理鄒繼光致辭
來自天府新區(qū)的A組18所學校通過訪談、沙龍、作坊等形式，呈現(xiàn)了精彩紛呈的教材解讀。
老師們圍繞課標、教材的編寫意圖和特點，學科核心素養(yǎng)，知識的整體把握和立體式整合，教材的編寫體例，教材處理和教學建議及評價等方面進行了深入的解讀。
各學校從理論到實操、從課標到課堂，情景再現(xiàn)進行“識字寫字”板塊教材解讀；從多方面、多維度的教學策略帶來“習作教學”版塊教材解讀；從課標解讀到編排特點、案例呈現(xiàn)以及實施建議進行“口語交際”板塊教材解讀；以多元求變革，以創(chuàng)新求發(fā)展，立足于根本，對標精讀課文、略讀課文、課外閱讀分別舉例，對“閱讀教學”板塊進行教材解讀；以“雙減”為出發(fā)點，落實五項基本管理，以單元課文為具體實例，對優(yōu)化作業(yè)設(shè)計進行教材解讀。
華中附小二年級教師團隊準備充分，形式新穎。他們采用“識字小課堂”，以表演形式解讀二年級“識字寫字”板塊；他們立足課標，深挖教材，以“趣”做引導，通過設(shè)計各種豐富多彩的活動，讓學生在生活玩樂中感受到漢字的語言美，體會漢字識字方法。
賽后，鐘偉老師對本次活動進行點評、總結(jié)。鐘老師首先對本次活動進行了充分的肯定：百花齊放，異彩紛呈。鐘老師指出，今年各個團隊更加重視了對課程標準的解讀，在教學目標和教材編排意圖的解讀上更加地精準，同時可操作性實踐性強。尤其是對作業(yè)的解讀，充分體現(xiàn)了“雙減”核心精神。各個團隊的表現(xiàn)形式豐富多樣，類型很多，讓大家眼前一亮，記憶猶新。
教研員鐘偉發(fā)言
與此同時，鐘偉老師在教學的育人價值、語言表達的科學性、語文要素如何落實、作業(yè)設(shè)計的側(cè)重點以及比賽呈現(xiàn)方式五個方面提出了思考。鐘老師勉勵廣大教師記住教育初心，在“雙減”的背景下，在教學中真正落實“五項管理”，讓學生快樂學習，健康成長。
此次教材解讀大賽，不僅為老師們搭建了相互學習的平臺，更有利于教學業(yè)務能力的提升，真正達到了以賽促培，以賽促教的目的。（黃小林）
立足教材深分析,華中附小,表演課,小學語文統(tǒng)編教材解讀
